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　　假期接近尾声，不少学生纷纷吐槽“还有大半的暑假作业没完成怎么办？”“暑假作业，想说爱你不容易。”在各种抱怨背后，温州市实验中学推出的“创意暑假作业”却给这个炎炎夏日带来了一缕清凉。开胃品、色拉、主菜、甜品、饮品，这些原本该在菜单中出现的名词，竟出现在该校的暑假作业本中。菜单可以选择，暑假作业也可以选择吗？温州市实验中学的回答是“YES”。

　　事实上，从2011年开始，温州市实验中学的暑假作业就已悄然发生改变。“暑假对学生来说是期盼已久的娱乐休闲时间，教师却期望学生能利用假期对所学知识进行巩固和补充，知识本位的作业布置方式一直存在着你要做和我不想做的矛盾。”温州市实验中学副校长黄慧向记者述说了学校由来已久的困惑。如何化被动的“要我做”为主动的“我要做”，还学生一个充实而有意义的假期？带着这样的思考，学校开始了创新暑假作业的实践与探索。从硬性规定变成可选套餐，从落实知识到培养能力，温州市实验中学的暑假作业带给学生一次又一次惊喜。

　　翻开作业本，全然不见以往传统作业的影子。薄薄78页的暑假作业本整合了四门主课作业和各种趣味作业，以“西餐菜单”的形式，开设开胃品、色拉、主菜、甜品、饮品五大“就餐环节”，每一环节下设不同“菜系”，每一“菜系”下设不同“套餐”。在七周的暑假里，学生以两周为一个学习周期，先后为自己制定“三大餐”，每餐均需包含五种菜品，套餐则由学生自行选择。学生若觉得“吃”不饱，还可按需加餐。“为了引导学生根据自身水平进行理性选择，各套餐均设置了相应的难度系数。”黄慧向记者介绍说。

　　“以前暑假常常是开头几周疯玩，暑假快结束的时候忙着补作业，而现在每天做什么都得提前计划好。”学生陈留韵告诉记者。记者注意到，学生制定的每一份大餐，都需详细记录用餐进度、用餐时间并做好餐后小结。“编制这样一本暑假作业本，不在于让学生巩固多少课本知识，而是让学生学会选择自主选择时间并统筹安排。”黄慧向记者道出了初衷，“把选择权交给学生，才能让学生在选择中学会坚持、学会担当、真正成长。”

　　为了使学生的自主选择权得到充分发挥，暑假作业的评价方式也发生了变化。传统的以教师为主体的权威性评价变成由“自评”、“好友评价”、“大眼睛评审团”组成的开放性评价。“既然给了学生自主选择的机会，就应该让做出各种不同选择的学生都得到公平合理的评价。”黄慧对记者说，“在自评与互评的过程中，不仅可以让学生学会尊重展示自己的劳动成果，同时学会欣赏评价他人的劳动成果。”

　　此外，温州市实验中学还给有能力的学生开辟了一条特殊的“绿色通道”。只要学生有创意、有想法，就可以申报科学研究类、科技发明类、人文社科类、艺术创新类等研究项目，如果申报成功，即可加入暑期创意工作室，完全自主安排假期时间，专注于自己梦想的创意工作。

　　“以生教生”的方式一直是教育想要引导的方向，而现在温州市实验中学正大胆尝试将这种方式融入暑假作业中。学校一改以往“教师专权布置暑假作业”的做法，把暑假作业的设计权交给了学生一批通过自主招生提前进入温州中学的九年级学子。“还给学生一个自我做主的假期不等于放任，我们已经派了最优秀的学生替他们把关。”黄慧如是说。

　　“亲爱的学弟学妹们，这个漫长而炎热的假期将由我们这些活泼开朗的的学长陪伴你们共同度过。相信在我们的友情协助下，你们一定会收获一个非常nice的暑假。”这是九年级蔡子杰同学在暑假作业序中写给七、八年级同学的一封信。正如他所说，从翻开作业的那一刻起就开始了他们心灵的指引。为了给学弟学妹奉上一场丰厚的假期套餐，小编辑们反复修改完善作业内容，不断将自己的学习经验和想法融入设计中，力求更加贴近做题人的心灵。负责编写八年级暑假英语作业的学生刘泓易告诉记者：“在编写作业的过程中，我一直在考虑同学们做作业的感受，希望自己的板块能更吸引人，让他们真正有所提高，因此我对英语作业进行了分级处理，用不同的难度级来迎合不同学生的胃口。”

　　“出自学长之手的作业本多了一份亲切感，比如作业中的推荐书目，少了佶屈聱牙的经典之作，多了符合同学阅读兴趣的流行之书。”“学长们亲自为我们推荐的电影都是我们感兴趣的，这样写出来的观后感才是真正发自内心的感受。”对于学长们用心编写的这本暑假作业，学弟学妹们给予了很高的评价。

　　在翻看暑假作业的过程中，记者同时发现，巩固所学知识已不再是暑假作业的全部，如何强身健体、发展特长、丰富生活，成为了暑假作业的重要组成部分。“我们的教育在尽全力让学生学会学习的同时却忽略了对学生生活的指导。”黄慧说道，“让下一代有特长、懂学习、会生活，这样的人才是完满的。”在暑假作业中，“心灵鸡汤”、“体育锻炼”、“胸怀天下”等套餐正试着走出暑假作业以知识巩固为主的模式，让学生停下匆忙的脚步，用心去感悟生活、学会生活。关注时事，发表感悟；关心身边小事，贡献微薄之力；关心亲朋，与家人共享天伦之乐学会生活成为一门假期里必须掌握的课程。学生陈留韵告诉记者：“我在暑假大餐中选择了跑步类套餐，每天坚持跑800米，以前锻炼只是一个口号，现在我选择了它，想偷懒都不行了，我会坚持到底。”

　　六周的时间用来完成暑假大餐，那还有一周时间该如何安排？原来这一周时间是教师精心为学生预留的“无作业”周，学生可以充分利用这段时间创造属于自己的精彩，或外出旅行，或参加一场公益活动。“知识的获得对孩子的学习固然有利，但一次远行、一次家务劳动、一场公益活动对孩子的成长同样有益。”黄慧告诉记者。八年级的潘心如作为班级的团支书，带领班内的团员进行了一次十分有意义的社会实践活动出一期主题为“双拥”的墙报。潘心如作为负责人，整理资料、编排墙报、联系居委会、带领大家现场采访，忙得不亦乐乎。“通过这次活动，我收获了很多，大大提高了各方面能力，我迫不及待想要在开学初的暑期达人评选活动中秀秀自己的成果了。”潘心如兴奋地对记者说。(浙江教育报教师周刊 记者 胡梦甜)

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