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　　班主任申请 相关热词搜索：班主任 申请 教师能拒绝做班主任吗 男班主任 换班主任申请 书 篇一：班主任申请书 班主任申请书 尊敬的学校领导： 大家好！ 今年我特此申请担任高一年级的班主任，希望领导给我这个机会。 做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一个平台，更是一个舞 台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习能力、 管理能力提供了一个舞台。 首先，我热爱班主任这一职业，希望能成为一名优秀的班主任。在十年的 教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断 的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验。在众多班主任的帮助下， 经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的资格。因此，我向学校 提出担任班主任的申请。 其次，自参加工作以来，我对教育非常关注，也看了很多关于教育的书籍， 经常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍。从教育家周弘老师的书中，我学会 了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成 绩。从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人 鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的能力。“纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的管理能力和教 育能力，走向专业班主任的道路。 最后，从担任多年的教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家 庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必须“三 心二意”，对学生要倾注关心，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立 为家长服务的意识，为学生服务的意识。

　　班主任是一个专业化极强的职务，这里班主任要扮演的角色很多，尤其要 做好“第三者”的角色。如：学校和家庭的沟通者、学生的管理者、平等对话者、 家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换来适应学生的需 要。任何一方面做得不够，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。 而班主任在扮演任何一种角色时，都要讲究方式方法。这些都需要班主任在实践 过程中不断体会、不断总结经验的。 希望学校能对我的申请给予认真研究，我期盼着学校领导的答复。我会把 班主任工作当成一项自己的事业来做。 申请人：邓国平 2013--8--23 篇二：班主任申请书 班主任申请书 尊敬的校领导： 我有满腔对教学和学生的热爱以及为学校的迅速良好的发展尽自己一份 力量的渴望。基于这一点，我非常希望能够在接下来的一个学年里面担任高一一 个班级的班主任的工作。希望领导能够考虑。 我从教已经有近8年了，在这8年当中我努力不断提高自身修养和理论水平， 并且不断吸取周围优秀同事的经验，不断完善自己。目的是将我的个人发展与学 校的发展紧密地联系在一起，以贡献作为这个集体成员的一分力量。一个学校只 有上下一心，班主任申请书才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的 整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真 正体现出其生命和活力。 如果领导能够信任我，让我成为一名班主任，我将竭尽所能奉献自己所有 的工作热情，我对我将来的班主任工作我一下一些计划： 第一 凝聚协调各个任课老师的力量 我会把自己与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科任老 师们团结在一个集体里，齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂

　　和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与 科任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达 成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系， 使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的 信念，彼此间互相帮助，彼此团结合作的教师集体，并用这个集体的合力去教育 学生、培养学生、提高成绩，以达到预期的教学目标。 第二 建立和谐的师生关系 现在孩子思想独立，有个性，自尊心强，班主任要想管理好一个班，必须 与学生建立一种和谐的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花 朵”，班主任应该是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说 过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、班主任申请书爱护学生，缩短师生 心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学 生提出的错误意见不加以纠正，而是要求有法，严格有度。另外，我在工 作中还会非常注意协调各个任课老师和学生的关系，共建一个和谐班级。 第三 构建良好的班级管理模式 一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健 全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己 是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，努力创造一个良好的班风、班主任申请书学风， 为学生的发展营造一个和谐的氛围。 第四 努力联合家长的力量 学生有至少一半的时间是在家中度过的，所以光注重校内的管理和教育是 不够的，家庭教育在学生的成长中扮演了至关重要的角色。所以我将十分关注和 学生家长的沟通，使学生家长能够及时了解学生身心发展情况，了解各个阶段学 习的重点和需要解决的问题。尽力使家庭教育和学校教育协调一致，取得更好的 教育效果。当然，我同时也可以通过这种方式了解学生的家庭情况，更多的了解 学生，这样才能更好的理解他们，只有理解他们才能更好的教育他们。 希望学校能认真考虑我的申请，并给予批准。谢谢！ 申请人：周健

　　2012年6月16日星期日 篇三：担任班主任申请书 担任班主任申请书 尊敬的领导： 我申请下学期担任贵系2012级新生的班主任，希望领导给我这个机会。申 请担任班主任有以下几个原因： 首先我深刻的认识到做班主任工作的重要性;因为班主任的工作是锻炼教 师个人全方面的管理能力的一个很好的学习平台，进校快一年我已经完全能够胜 任学校的教育教学工作。成为一名全能型的优秀教师是我的梦想也是我选择教育 事业的理由。我想学习提高业务水平和管理能力，在工作中我坚持不懈地工作和 学习,为了能有一个学习提高的平台.就必须先从班级管理做起,成为一名实质的 班主任。 其次，我认为作为一个班主任更能亲近学生，了解学生的基本情况，这对 提高为我的教学能力有很大的帮助。虽然我并没有担任班主任的经历，但我会虚 心向其他班主任沟通学习、讨教工作经验;如何进行班级管理;如何建设进行班级 文化;如何进行和学生沟通,家长沟通等等.我深知要胜任班主任工作是需要有丰 富的经验和过硬的智能;更需要有足够的耐心、爱心和恒心;当然,我也知道自己在 这方面的经验还不足,但是班主任的工作吸引着我,我愿意担起这份工作，因为我 有足够的勇气和责任心来担当此重任。 再次，从时间精力上看，我有足够的精力承担班主任的工作；从家庭环境 上看，我还年轻，没有任何家庭的负担，有更多的时间处理班主任工作。 最后， 结合贵系严谨的工作作风和以人为本的管理理念以及我自身的特点,我非常希望 在贵系当一名有管理能力的班主任! 希望领导考虑我的申请,给我一个学习的机会，我坚信我能胜任！ 特此申 请，敬请领导批准！ 申请人：XXX 2012年6月4日

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