【www.xushengjz.com--初中入团申请书】

　　初中音乐课教案_小学教育_教育专区。初中音乐课教案《歌唱祖国》 授课：胥国芳 课题 授课时间 教学用具 课型 课时 听赏歌曲 第四周 录音机 钢琴 复习 1 多媒体教学设备 教学目标 欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展

　　初中音乐课教案《歌唱祖国》 授课：胥国芳 课题 授课时间 教学用具 课型 课时 听赏歌曲 第四周 录音机 钢琴 复习 1 多媒体教学设备 教学目标 欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像 进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。 教学重点 欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪 反应，引发具有个性色彩的想像和联想。 教学难点 在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧 要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。 课后自我分析： 学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、 演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐 步具备开朗性格 和乐观向上的精神面貌大有益处。 教学过程 教师活动 动 一、起始准备 发声练习： 备注 学生活 二、音乐兴趣活动 习基础知识和基本技能 1、划拍视唱 2、击拍数数 3、听辨填空 4、律动表演 三、复习歌曲：《歌唱祖国》 1、第一遍练唱时： 随着伴奏、指挥，用饱满伴奏和指挥，在学生中挑选有 的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任。 2、第二遍演唱时 站成合唱队的形式演唱 老师做观众 3、小结歌曲的演唱，给你鼓励 复 学生 有力 学生 四、精选几个短小片段听赏体验： 段所想 1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快 的感觉） 3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河） 4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是一场暴风雪还是一片 艳阳天？） 五、听赏： 自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力。 1、《义勇军进行曲》 赏 发出了中国人民反抗外来侵略者的 怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女， 无论何时何地，只要听到他的声音， 心中仍会升起一种无比自豪、无比 骄傲的感觉。 2、欣赏交响诗《嘎达梅林》 写出听后 表达 战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、 寒冷侵袭者人们、、、、、 两军对峙充满了浓烈的血腥味、、、 3、小结学生的听后感，进行爱国主义教育 学生简记听每个小片 起的任何词汇和感受。 学生听 学生敞开心扉， 自己的感受 歌曲《让世界充满爱》教案 通滩中学 胥国芳 一、教学内容 1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》 二、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世 界充满爱”的线、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过 分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》曲作者及作品的创作背景。 三、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 四、教学思路 本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心 灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲 内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。 五、教材简析 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给 1986 年“国际和平年”的 组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的 ABA 三部曲,A 部温馨抒情， B 部在调性，音乐情绪上皆与 A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现 A 部。 2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用 乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。 3、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新 流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。 六、教学过程 设计意图 一：感受爱 1、提问导入 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？ 用提问，谈话式 学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震） 导入使学生进入 导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着 爱主题的环境 生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖 袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不 太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声— —让世界充满爱。 2、出示课题：让世界充满爱 二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》 具有强烈视觉 1、导入： 冲击的 FLASH 作 课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱 品的播放，能极 为主题的图片串联起的 FLASH 作品 大调动学生的情 要求：找出 FLASH 中最让你感动的一个画面，说出让你 感，激发学生爱 记忆深刻的理由。 的激情，同时能 学生 1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币—— 让学生熟悉歌曲 一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们 的旋律 学生 2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水， 保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难 学生讲述看 中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。 FLASH 的感受能 …… 增强学生对爱的 师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争， 理解，认识到爱 一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这 的伟大力量，被 些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人， 平凡而又伟大的 也拯救了自己。 爱所感动，感染 2、介绍作者及相关知识 导语：刚才我们观赏的 FLASH 的背景音乐，是著名的音乐人 郭峰为 1986 年世界和平年所作的一首组歌 （课件出示：郭峰图片及组歌的概念） 组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及 朗诵等形式，常用乐队伴奏。 3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲， 师：跟随钢琴用 LU 哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋 律走向可以分为几部分？ （课件出示

本文来源：http://www.xushengjz.com/rutuanshenqingshu/82156/