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　　索桥的故事PPT_语文_小学教育_教育专区。5 索桥的故事 助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测 1.认识7个生字；会写5个生字；正确读写“缝隙、千 真万确、疲乏”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　5 索桥的故事 助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测 1.认识7个生字；会写5个生字；正确读写“缝隙、千 真万确、疲乏”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 走近作者 巴金：(1904－2005)，原名李尧棠， 四川成都人。现代文学家、出版家、翻 译家。同时也被誉为“五四”新文化运 动以来最有影响的作家之一，是中国现 代文坛的巨匠。 主要作品：爱情三部曲《雾》《雨》 《电》，激流三部曲《家》《春》 《秋》，长篇小说《寒夜》，短篇小说 集《神?鬼?人》。 我会写 miào 庙 书写指导 “广”的撇要伸展， “由”竖画稳住重心。 shā 砂 书写指导 “石”偏上；右部稍宽， 撇尽量伸展。 xì 隙 书写指导 左窄右宽。右部上中下 三部分结构均匀。 dī 堤 书写指导 “土”最后一笔是提， “是”上面的“日” 不宜过大。 bēi 碑 书写指导 左部短小，“石”略小； 右上部扁宽，横长托上。 我会认 lán mín dūn 澜 yàn 岷 píng 墩 yuān 堰 坪 冤 易读错字 lán mín 安澜桥 dūn 岷江 yàn 桥墩 都江堰 多音字 缝 晕 fèng（门缝儿） féng（缝补） yūn（头晕） yùn（晕车） 扇 shàn（蒲扇） shān（扇风） 理解词语 光景：这里指表示大约的时间或数量。 造句：这几个孩子大都只有五六岁光景。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。 造句：西边霞光很盛，从羊群的缝隙中射过来， 顺便把羊毛也染成金色。 雪冤：本课指何公的妻子要为丈夫洗刷冤情。 贴近：紧紧地挨近；接近。 造句：他俯身贴近地面，轻嗅泥土的味道。 理解词语 牺牲： 为了正义的目的舍弃自己的生命。 造句：他牺牲在战场上。 百年千载： 指时间长久，岁月久远。 造句：他的才能百年千载以后仍令人叹服。 头晕眼花： 头发昏，眼发花。 造句：他曾因服药反应而头晕眼花，恶心呕吐。 千真万确： 形容情况非常确实。 造句：他告诉我们的这条消息千真万确。 辨析词语 温暖 温和 相同点： 都有“暖和、温度适宜”的意思。 不同点： “温暖”可作动词，有“使人感到温暖”的意 思；“温和”只能作形容词，还有“亲切”的 含义。 造 1.他的话温暖了我那颗冰冷的心。 句： 2.老师温和的目光给了我前进的力量。 辨析词语 愿望 心愿 相同点： 这两个词都指盼望将来能达到某种目的的想法。 不同点： “愿望”强调对某种目的的期盼和追求出于自 愿，可用于集体和个人；“心愿”强调内心的、 深沉的想法，含有久久如此盼望的意味，语意 比“愿望”重，一般用于个人。 造 句： 1.他终于实现了上大学的愿望。 2.祖国富强，中华振兴是华夏儿女的共同心愿。 第一部分(第1自然段)简介索桥。介绍索桥的位置、 名称、桥身、桥面、桥栏、桥架。 第二部分(第2、3自然段)所见所想。写作者走索 桥的经过以及站在索桥上的所见、所感。 第三部分(第4、5自然段)走下索桥。讲作者走下 索桥以及对故事的感受。 第四部分(第6自然段)索桥收获。揭示全文主旨， 得到比故事更美、更好的东西。 索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？ 桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有 竹索编的栏杆。没有桥墩。 第一段总体介绍索桥。第二段走上索桥的 经过及所见。第三段站在桥上感受“鱼嘴”意 义。第四段走下了索桥，了解何先生夫妇造桥 的故事。第五段走下了索桥后的感受第六段揭 示全文中心，点明要旨：得到比故事更美、更 好的东西。 1．根据拼音写字词。 (1)山脚下有一块shí bēi( 石碑 )。 (2)他正从大门的fèng xì( (4)要加紧修筑dī( 缝隙 )向外张望。 砂 )锅问到底。 (3)他对不知道的事情总爱打破shā( 堤 )坝，以防水患。 2．把下列词语补充完整。 头( 千( 晕 )眼( 真 )万( 分 )( 花 ) 确 ) ( ( 满 )头大( 百 )年( 汗) 千 )载 ( 水 )鱼嘴 3．选择句中引号的正确用法。(填序号) A．表示引用 C．表示特殊含义 (1)我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石， 我又往前走了。( B ) B．表示着重论述的对象 (2)他说：“索桥的故事给了我很多的感想。”( A ) 4．选择下列句子的写作技巧填入括号里。 比喻 联想 衬托 衬托 ) 比喻 ) (1)冬天水少，桥显得更高。( (2)桥身就像小山坡似的高起来。( (3)“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变 化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前 人们的手和心。( ) 联想 5．联系课文内容，理解句子。 (1)那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留 下名字，可是留下了他们的心。 古人在建造“鱼嘴”时，默默无闻地奉献，为今天 __________________________________________________ 的人们留下温暖。 _______________________________________ (2)那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多 数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。 为他人着想，为人们做贡献的人，将永远活在人们 __________________________________________________ 心中。 _______________________________________ 5 索桥的故事 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 1.领略作者对“更美、更好”的事物的赞美之情，体会 他对“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多 数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。（重点） 2.体会怀古吊今的文章写景、记述、议论、抒情相结合 的写作特点。（难点） 通过上一节课的学习，

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