【www.xushengjz.com--个人总结】

　　【导语】语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　【篇一】

　　揠苗助长知识点

　　《孟(mèng)子·公孙丑上》

　　宋人有悯其苗之不长而揠(yà)之者，芒芒然归，谓(wèi)其人曰：“今日病矣(yǐ)，予助苗长矣!”

　　其子趋(qū)而往视之，苗则槁(gǎo)矣。

　　**【字词学习】**

　　有个宋国人担心他的禾苗不长，就把禾苗拔高了。他匆匆忙忙回到家，对家里人说：“今天累坏了，我帮禾苗长高了!”

　　他的孩子跑去一看，禾苗已经干枯了。

　　**【练习题】**

　　一、看拼音，写词语。

　　（）（）（）

　　二、读读比比，然后组成词语

　　**【参考答案】**

　　一、看拼音，写词语。

　　（寓言）（喘气）（撞死）

　　二、读读比比，然后组成词语

　　拔(拔萝卜)免(免谈)

　　拨(拨动)兔(兔子)

　　【篇二】

　　郑人买履知识点

　　郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

　　**【字词学习】**

　　字：欲、度、操、履

　　词：信度、自信、

　　**【重点句子】**

　　郑国有个人想买一双新鞋。他先比着自己的脚量了个尺码，就急急忙忙到集市上去了。

　　他在集市上挑中了一双鞋，才发觉量好的尺码忘记带来，就对卖鞋的人说：“请等一会儿。”他回到家拿了尺码便急匆匆地赶回来，可是集市已经散了。

　　有人问他：“你为什么不直接用自己的脚去试试鞋子呢?”这人振振有词地答道：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚!”

　　**【练习题】**

　　1.解释下列加点的词。

　　2.把下列语句翻译成现代汉语。

　　及反,市罢,遂不得履。

　　**【参考答案】**

　　1.解释下列加点的词。

　　(1)置之其坐.(同“座”,座位)

　　2.把下列语句翻译成现代汉语。

　　及反,市罢,遂不得履。

　　____等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋。_____

　　【篇三】

　　争论的知识点

　　今天,盛老师给我们讲了一个故事：

　　“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。

　　一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：‘再好的东西，一煮还有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道?’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢?’

　　“兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?’

　　“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。”

　　故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?”

　　“这两兄弟真笨，白白让大雁飞走了。”

　　“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”

　　“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”

　　“不管做什么事，关键是要先做起来。”

　　…………

　　盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

　　**【字词学习】**

　　字：俩、煮、烤、跑、煮

　　词：大雁、嫩、评理、大雁、关键、无影无踪

　　**【重点句子】**

　　1.一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’

　　2.弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢?’

　　3.“兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?’

　　4.故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?”

　　**【练习题】**

　　一、读拼音，写汉字。

　　二、选词填空。

　　赞许赞扬

　　1、林林扶着盲人姐姐过马路，大家都()他做得好。

　　2、每次我答对题目时，老师都向我投来()的目光。

　　**【参考答案】**

　　一、读拼音，写汉字。

　　二、选词填空。

　　赞许赞扬

　　1、林林扶着盲人姐姐过马路，大家都(赞扬)他做得好。

　　2、每次我答对题目时，老师都向我投来(赞许)的目光。

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