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　　小学六年级上学期班主任工作计划_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。小学六年级上学期班主任工作计划 一、指导思想 以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和 安全教育为重点，积极参加学校和德育

　　小学六年级上学期班主任工作计划 一、指导思想 以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和 安全教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨 之家，使六年级成为一个有特色的班级。 二、班级基本情况和目标 我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心。他们好奇心强， 求知欲旺，但是男生自制能力较差，时常不能控制自己，大多数男生 的学习习惯较差。很多行为习惯有待进一步培养。 三、具体措施 （一）因材施教，做好培优转差的工作 1、重视尖子生的培养 （1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题， 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会， 积极引导学生独立思 考，主动探索，寻求解决问题的途径。 （2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校 兴趣小组，课余时间勤学苦练。 （3）多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时， 注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。 2、重视后进生的转化 （1）对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。 给他们创造表现机会， 鼓励他们的信心和勇气。 采取“一帮一”， “众 帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。 （2）对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配 合和支持， 把学生的在校表现告诉家长， ， 同时了解学生的在家表现。 3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教 育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效 开展。 （二）做好劳动、卫生和安全教育 1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做 到自己能做到的事自己做。 2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服 整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日 生工作，保持班级的整洁。 3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会 课， 组织学生学习 《中小学安全须知》 《中小学自我防范安全常识》 和 。 利用墙报出有关安全、防火的知识，增强学生的安全意识，提高他们 的自我防范能力。教育学生不玩火，不能随便到江河游泳，不做危险 动作，上学和放学路上要注意交通安全。 (三)狠抓班集体建设 1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。 (1) 进—步完善班干部的组织队伍， 选拔品学兼优者充实班干队 伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮 手。 （2） 不定期召开班干会议， 做到及时了解情况， 及时反馈处理。 2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员， 制定好图书管理体制， 让学生在有序的借阅中， 培养良好的行为习惯, 做到“有借有还，有损必赔”。 四、每月工作安排： 每月工作安排： 九月： 1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作； 2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保 证学生遵章守纪； 3. 教学生学会听课；要求学生把各科作业按时完成，保质保量， 提高效率； 4．做好两操的评比；清洁分配到户，责任包干； 5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标； 6．开展“交通安全宣传月”活动； 7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。 十月： 1．做好安全检查及思想教育工作； 2． 继续做好学生的学习纪律的监督、 督促以及各项常规的检查； 3．开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围； 4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。 5．出版“迎国庆，庆十一”墙报。 十一月： 1．做好安全检查及教育工作； 2．继续做好学生的学习的监督和督促； 3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。 4．期中考试总结；班科联系。 5．更新班级墙报内容。 十二月： 1．做好安全检查及教育工作。 2．继续做好学生的学习的监督和督促。 3．做好学生的复习工作计划。 4．开展主题班队活动。 5．加强安全教育。 6．更新墙报内容。 一月： 1．做好安全检查及教育工作。 2．组织学生复习，参加期末考试。 3．做好学期结束各项工作。 4．结合寒假，对学生进行安全教育。 苏教版数学六年级上学期教学计划 一、学情分析： 学情分析： 本班共有 33 名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看，大 部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获 取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一 定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观 察、分析、自学、表达、操作等能力。六年级班主任工作计划但是成绩出众者不多，高分比 较少，即使是达到优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基 础知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩 有比较大的难度。个别学生学习态度较差, 上课注意力不集中，作业 拖拉，需要老师督促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生， 在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机， 发挥学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容， 所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要 求计算仔细，二是加强计算的基础练习，是引导学生使用简便方法。 二、教材分析： 教材分析： 本册教材共编排了十个单元。 数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，使学 生进一步积累解方程和列方程的经验，为后继学习打好基础；本册教 科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了“分数乘法”“分数除 法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分 析问题、解决问题的能力；同时把“认识比”“认识百分数”两个单元与 分数运算的教学穿插安排；本册教科书还安排教学用“替换和假设”的 策略解决简单的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方 体，认识物体的体积及其相应的计量单位，探索并理解长方体、正方 体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积 和体积计算有关的简单实际问题。 统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简单事件发 生的可能性，学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活 动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共安排三次。“表面 积的变化”让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认 识，通过拼新的长方体的操作活动，探索表面积的变化规律，进一步 发展空间观念和总结、归纳数学规律的能力；“大树有多高”结合学生 对比的认识，使学生在实践中进一步加深对比的认识，体会比的知识 在实际生活中的应用价值，培养动手实践的能力；“算出它们的普及 率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富 对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三、教学目标： 教学目标： 知识与技能： 1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与 方程的过程，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数 乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的 过程，熟练进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。 2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、 正方体的特征，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方 法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与 图形内容的经验。 3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方 法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案 4、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行 简单的分析和交流。 数学思考： 1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维品质，发 展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的 表面积和体积等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程， 学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程 中，进一步增强统计观念，培养统计能力。 解决问题： 1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方 程、百分数等数学知识和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和 方法，体会其特点和价值。 3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单 实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体 会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力 4、能应用替换 （置换） 、假设的策略解决一些简单的实际问题。 增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养 根据实际问题的特点选择相应策略的能力。 情感与态度： 1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方 面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学 思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识，锻炼克服困难的 意志。 3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步 感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学 的自觉性。 4、在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现 错误及时订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解 数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪 感，增强创新意识，锻炼实践能力。 四、具体措施： 具体措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，为 学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。 2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学 生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴 趣，增强学习信心。 3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间 的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有 所发展。 4、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教学 内容的呈现采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累， 积极创设有利于学生主动地进行观察实验、猜测验证、推理交流的数 学活动。 6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探 索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形 成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整 合，提高解决实际问题的能力。 7、开展帮教结对活动，培养学生的合作精神，使每个学生在各 自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，及时反映 学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决 心。。 8、向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习 数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学知识与方法，开拓学生的 视野，增强学生学习兴趣。 9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培 养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能 力，提高解题能力。 10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境 化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。 五、教学进度安排及各单元教学重难点： 教学进度安排及各单元教学重难点： 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 时间 8.30-9.2 9.5-9 9.12-16 9.19-23 9.26-30 10.1 -7 10.10-14 10.17-21 10.24-28 10.31-11. 4 11.7-11 11.14-18 开学报名 一、方程 一、方程 教 学 内 容 课时 2 5 5 5 5 二、长方体和正方 二、长方体和正方体 十一休假 二、长方体和正方体 三、分数乘法 三、分数乘法 四、分数除法 四、分数除法 五、认识比 5 5 5 5 5 5 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 11.21-25 11.28-12. 2 12.5-9 12.12-16 12.19-23 12.26-30 1.2-6 1.9-13 六、分数四则混合运算 六、分数四则混合运算 七、解决问题的策略 八、可能性 九、认识百分数 5 5 5 5 九、认识百分数 九、认识百分数 十、整理与复习 期终复习 期终检测 十、整理与复习 5 5 5 5 六年级上册品德与社会计划 六年级上册品德与社会计划 《品德与社会》 课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生 活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级 《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学 生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展， 以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德 与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特 点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材 更具有亲和力。 本册共有四个单元，每个单元下设了 3—4 个主题，各单元体例 结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题 主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相 应的活动。 旁白：作为和学生对话、六年级班主任工作计划沟通的主持人，有时为前后内容起传承 作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提 出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己 得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开 阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动， 启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、 呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己 的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 二、指导思想 1、积极转变观念 （1）树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式 德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极 引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生 活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开 放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要 注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新 的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展 和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程(本 文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，增强教育的针对性、生动 性和实效性。 （2）树立以人为本的学生观 学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、 认知和感 悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验 式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问 题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展， 在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择； 我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、 发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 （3）树立与时俱进的教师观 新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支 持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的 活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去 体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对 话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代 替学生的思考； 要和学生交朋友， 勇于面对真实的自己， 要关注生活， 开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡 导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。 2、注意整体把握 为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让 他们愿意与教材中的儿童对话， 教材中呈现的内容有很多细腻的生活 场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的 或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用 这些范例丰富学生认知和情感体验， 又可以根据自己的教学需要进行 合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个 有机结合的统一体。教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐.课.件.园)中应帮助学生获得丰富的情感体验、 形成积极的生活态 度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的 基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有 的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题， 不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中， 形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和 社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。 教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式， 为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 注意引导学生 从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世 界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要 及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考， 引导学生得出有价值的 观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学 内容的紧密结合， 注重与学生生活和社会的联系， 要把静态的教学[内 容来于斐-斐_课-件_园内容和学生丰富多彩的现实生活 联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括 社会生活中对儿童发展有意义的题材， 把教学内容与本地区实际有机 联系起来； 同时关注社会新的发展和变化， 及时丰富、 充实课程内容， 增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容 与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设 条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校 的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生 积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得 经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 三、附教学进度表 第一单元 走向文明：7 课时 时 第三单元 腾飞的中国：6 课时 第二单元 不屈的中国人： 6 课 第四单元 漫游世界： 6 课时 小学科学六年级上册教学计划 一、教材分析 大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据 探究过程依次分为 “观察与提问” “猜想与假设” “计划与组织” 、 、 、 “事实与证据”、 “分析与结论”、 “表达与交流”等六组，称为“探 究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价 值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动 手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐 养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和 发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大 胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的 科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律， 利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小 学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重 视渗透环境教育的思想， 使学生从小亲近自然、 欣赏自然、 珍爱生命， 善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册 包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元： 让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康 快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。 二、教学目标 、 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本 质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生 活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己 日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的发展。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引 导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的 测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、学生情况分析： 学生情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差， 第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记， 习惯于被老师牵着走， 很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思 考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。 因而学生对基 础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为 缺乏， 科学探究能力和意识不强。 家长和学校偏重于语、 数、 英教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、 实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学 课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 五、基本措施： 基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、 研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行 验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题 的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛 促学。 六、教学进度 第一单元 植物角里的科学 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 让生活充满阳光 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 植物角里的科科学问题 在实验中探秘 研究仍在继续 机动课时 第二单元 让生活充满阳光 探寻光的路线 把光请进来 我的“阳光小屋 机动课时 第三单元 大家动手做乐器 2 课时 奇思妙想——设计篇 心灵手巧——制作篇 精彩纷呈——展示篇 机动课时 第四单元 登上健康快车 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 我给健康下“定义” 登上健康快车 健康大本营 机动课时 第五单元 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 我们所经历的科学探究过程 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 案例分析：对蚯蚓的探究 难忘的科学探究过程 机动课时 总复习 培 优 补 差 计 划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之 中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培 养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发 展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切 实抓好班级的培养补潜工作。 一.思想方面的培优补差。 思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补潜措施。 有效培优补潜措施。 利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高， “因材施教、 对症下药” 根据学生的素质采取相应的方法辅导。 ， 具体方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第 二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满 足不同层次学生的需要。 4、优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要 时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好 练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧 扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利 于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度， 围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有 多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维 的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精 选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数 量而在质量，训练要有多样化。 5、 布置好习题， 注意学生学习情况的反馈， 建立学生学习档案。 三.在培优补差中注意几点： 在培优补差中注意几点： 差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一 定难度的题目让他们进行练习， 潜能生则根据他们的程度给与相应的 题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把 知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到 既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到 师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期 地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈， 随时调整教学方案。 5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 自学计划 为了提高教师队伍的整体素质，推进素质教育的全面发展，加快 教育改革的步伐，围绕本年度的工作重心，根据学校的具体情况，制 定如下自学计划： 一、目标要求： 目标要求： 通过自学，使自己能够更新教育观念，树立先进的素质教育思 想，拓宽知识面，培养教师的实践能力、创新能力和教学研究能力， 养成自我充实的良好习惯，建立一支忠诚党的教育事业、知识结构合 理、特别能工作、普遍善于学习的教师队伍。 二、自学内容： 自学内容： 1、学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学 教师职业道德规范》，使教师树立正确的世界观和人生观。 2、各科教研员学习所任学科的《课程标 准》及《标准解读》， 深入领会精神实质。 3、经常阅读有关教育的报刊杂志， 4、及时了解教育信息和课改方向。 5、每学期读一本好书， 6、写一万 字以上的读书笔记， 7、写一篇高质量的论文。 班级安全教育计划 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工 作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划，以 要求我班同学认真照做. 一、指导思想 以区、局和镇教育组的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育 安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级 安全氛围。 二、教育内容安排： 1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育， 要把交通安全教育摆在十分突出的位置、六年级班主任工作计划必须每周进行集中教育，以 及做好放学路对的管理。 2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺 水者的救护为主要内容的教育。 3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电 事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。 4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物 中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。 5、防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育， 建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措 施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。 6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的 防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤 气中毒等的防范措施教育。 三、实施措施 1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负 责管理。 2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学 会生存。 3、围绕“消防安全周”出好第三期黑板报。教育学生加强安全 防火意识。 4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全 教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外 事故发生。

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