【www.xushengjz.com--自我鉴定书】

　　语文课堂作业本答案示例：5.被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。被鸡群啄，被鸭 子咬，被人们打死，4.6.受人喜爱的等/高贵的/美丽的/洁白的因 为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要示例：只要你 有理想，有追求，并为 7.飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不 懈追求中死去。示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了 对“人”的灵魂的高度肯8.目标努力奋斗 诗两首41（2.涉足尴尬困惑 1.提示：能写出幽寂的意境即 3.）伫立 4）肃立（3） 耸立（2）屹立（/欺骗了你，不要/生活/假如4.可。需要镇静： 相信吧，/心急！忧郁的日子里/悲伤，不要一方面，6.那些在生 活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。5.将会来临。/快 乐的日子各它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，另一方 面，它强调一种积极乐观的人生态度；种体验（即使是痛苦的） 都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。示例：假如生活欺 7.8.了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。（屈原）其实地上本没有路，走 的人多了，也诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生 伤仲永5）完成（2）属于（1（1.）2见之（/还家， 于舅家/）从先人 1（2.）给予 4）感到诧异（3 众人矣/泯然）2 （指书具）1（4.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗 水。示例：3.5.）指作诗的才能（或：仲永）4）指诗句（3 仲永（他的父亲认为这样有利可图，每天拉五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能 6.着仲永四处拜访同县的人，不让（他） 学习。他的父亲贪图小利，目光短浅，“日 7.诗；“指物作诗立 就”而且“其文理皆有可观者”。 示例：天资聪颖后天不学小神 童沦为普通人8.扳仲永环谒于邑人，不使学”。 单元复习（2. 1.）竹中窥3）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（2） 假如生活欺骗了你（1 示例：当今中学生有较强的责 3）安徒生（2）《童年》（1（3.落日鸟向檐上飞“视而不/示例：一碗馄饨 5.任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上 的一代人。第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤 心委屈等；第二 6.大爱无言/见”的亲情我们在生活中受到父示 例：7.惭愧，对母亲的理解等。次则是感受到母亲的爱之后的 感动、因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情， 也不加以珍母无微不至的关怀照顾，我们要学会体会并珍而感 动不已。反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物， 惜，我会珍惜您的付出的。以后，我没有好好体会您的爱，对 不起。妈妈，示例：8.惜父母之恩。（）承受 1（9.（意能够成 为普通人就停止了吗？10.A11.）达到4（）最后3）胜过、超过 略第二单元13.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。12.）思是比普通人还要不如。 黄河颂6 东南。惊涛/奔向, 黄河滚滚/望,站在高山之巅/我 1.万丈狂澜；浊/澎湃，掀起/）长城用他高大雄 2）浊流宛转，结成九曲连环。（1 示例： （3.九曲连环。/宛转，结成/流 4.伟的身躯，筑成我们民族的屏 障。“啊！黄河！”反复出现，5.大禹治水。故事略。:示例不好。 6.反复出现也加强了抒情味。此外，将诗歌分成三个层次。起 到了结构上的提示作用，选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史 7.“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。度说，黄河养育了中华民族；从地理角度说，黄河保卫了中华民族；从精神 角度说，黄河的成为中华民族精神上的城防。伟大精神，黄河 孕育了中这和说的那句话的意思一致：）示例：“不到黄 河心不死”、“跳进黄河也洗不 1（8.华儿女，孕育了灿烂的华夏 文明。 “河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作 为一种象征，它与我清”、）示例：今天我们将生活垃圾扔进黄 河，明天黄河将2 们的生活与文化已经密不可分了。（ 把我们 的生存权利冲进大海。 最后一课7）语言2）语言像开启文化 知识殿堂的大门（1 示例：（2.）分心专心2）细心耐心（1（1.3. 是连接人与人的桥梁“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的 小孩子。4.法柏林之围 不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国 败况连连，坏事迭起，人心惶惶。5.示例：阿尔萨斯 7.提示： 能表现出人物时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。 6.示例：文明 8.和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教 授德语。如有违抗，严惩不贷。不在于生命的一个民族的毁灭， 而是失去对文字的解读能力；的断残不是古代城郭的废弛， 消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 艰难的国运与雄健的国民 1.）这种壮2）人类在历 史上的生活不正如旅行一样吗？（1（C3.）2（A）1（2.有时遇 到顺利意思是民族生命的进程也是这样：4.只有雄健的精神能 够感觉到。美的趣味，要高高兴兴地向在和平发展的平稳时期， 5.有时遇到战乱之类的艰难国运。发展的平稳期，“雄健的精 神”6.享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。要敢于向前，遇到艰 难国运时，前行；提示：用“长江大河”比喻 7.也就是民族的精 神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。民族生命进程， 用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比 喻都体现了世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危 害19 示例：从8.作者内心的豪情壮志。林则徐赴广州查办，带 领广大人民害得我国国弱民穷。无数金银流出国外，我国人民 健康，余吨。林则徐命人在虎门将其1100 万多箱，共重2 奋起 反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片 尽数销毁，给了列强沉重 的打击。 土地的誓言9.恰当。年轻人的热情正如决堤之水 不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”2.阑澜斓谰 1.提示：能将 色彩与意象搭配合适，并有一 3.来描述，更多了几分野性，显 示出巨大的力量。示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为 昔日的欢笑确实已荡 4.定的整体性即可。“埋葬”多了一层故乡 沦丧的沉重感和悲愤之然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和 悲愤。能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲作者把故 乡写得如此美好，如此丰饶，5.情。6.这更能激起我们对侵略者 的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。愤。这句话充溢着 饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡 牺牲一切，并相信最终能获胜“她”和“你”指的都是“关东大地”， 也就是作者的家乡。都改成“她”7.的坚定信念。人称也从第三人 随着作者情感越来越激动迫切，人称的变化其实是感情变化的 结果，不好。提示：能写出家乡特色，语言符 8.称“她”转为抒 情更直接、更亲切的第二人称“你”了。 合要求即可。 木兰诗 102）文告（1（2.南北朝宋郭茂倩乐府诗集 1（3.）市集4）买（3）通“贴”，粘贴（）对着窗前的镜子，整 战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（5.照铁 衣。/传金柝，寒光/度若飞。朔气/赴戎机，关山/万里 4.理云鬓， 粘贴花黄。句刻句展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿 装的天真活画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；不能 伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。表现了她的喜悦；泼，作战之勇敢，也可以当作删。这个比喻句既解 释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、为还可以看作是 叙事人对木兰的赞颂，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，是 木兰的回答，示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥 7.D8. 民歌常用手法。（能答出其中一点即可）女子纺织在家园。谁说 女子享清闲？男子打仗在边关，“刘大哥讲话理太偏，：讲话理 白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜， 还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊„„有许多女英雄， 火照西京，心中自不平。5）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（4知（B4.） 2（闻着西湖龙井清香的时候，或当我看到柳枝绽出嫩芽的时候， 当我仰望晴空的流云，示例：教员们、祁瑞宣、5.我想起浙江 那美丽迷人的风情„„者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，反 映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由 6.学生们。之痛。使人不敢“潮气像雾似的凝结在空中，示例：7.见他的爱国之情和身为奴内心的痛苦。呼吸”，“屋 里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉 闷的氛围，烘以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，七年级下册语文作业本答案院里 没有任何声音。8.托出人物心情的沉痛。9.学生上课前的表现的 变化，表现了学生们爱国情感的强烈和后的悲愤心情。惟 但只木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷 11.问姑娘在想 什么，问姑娘在思念什么。10.从“旦”、“暮”的时间变化中 12.无 大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。可以看出行 军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑 鸣啾啾”中可（不中可以看出木兰对亲人的思念之情。“不闻爷 娘唤女声”从两个以看出战争的紧张气氛；这首诗通过马的自述， 表现了诗人想要建 14.）跑 2）何时才能够（1（13.要求面面俱 到）略15.功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。 第三单元 孺皆知（1（5.邓稼先与奥本海默的比较。4.）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，说明了只有中国的传统文化背景才能孕育 6.。“真正的奇迹”突出了邓稼先创造了为民族的发展做出巨也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，这样品 格高尚的人物，是一个拔尖的人物，奥本海默：抓住两个人物 的性格和为人的不同来分析。提示：7.大贡献。锋芒毕露；邓 稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不 骄人，是“最有 提示：学会享受过程就能获得快乐。8.中国农 民的朴实气质的人”。 闻一多先生的说和做122.锲沥衙凝窥暇 1.示例：一言九鼎；一诺 3.）废寝忘食 2）钻之弥坚钻得越锲而 不舍（1（参加游行；4.多行不义必自毙等。行必果；言必信， 言出必行；驷马难追；一言既出，千金；）向人家 2）对革命的 宣传和动员，对派的揭露和斥责。（1（5.起草传单；大会 演说。不好。6.宣告自己要干什么或告白自己干了什么。形象 加点的词语抓住外貌特征进行描写，表现了含义：7.表达了对 闻一多的颂扬与景仰之情。生动地突出了闻一多大义凛然的气 概，提示：“吾将上下而求索”的屈原，8.闻一多先生言行一致的 高尚人格。作用：总结全文。“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃 至时刻都呵护着“为中华之崛起而读书”的周恩来总理， 我们 成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 音乐巨人贝多芬13 作密不通风的磐石和不见天日4.愁苦蓬勃深邃逼视 1.的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。）一方面，耳聋给贝多芬造 1（5.耳聋的他 比不上一棵他的社会交往受到极大的约束，使他常常被人误解， 成了交流的障碍，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和另一方面， 因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；树，罗罗曼）2（社 会中的人不如树好。就心灵的纯净而言，获得了心灵的纯净和 安宁，纷争，6.兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬 经历相似的文学人物，成就了一部著作。 可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛提示：7.观众看到贝多 芬指挥不正常而表现出惊讶。这是,你耳聋了,作为一个音乐家示 例：8.可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。惜，最大 的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命 和热情从事音乐创作，挫坚强，我们也要像你一样乐观、甚至 会遭遇不幸，生活中总有许多不如意，折让你更加坚强。 福楼拜家的星期天14）一拍即合（2）博学多识（1（2.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待 1.）义愤填 示例：（甲文）乌4.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球 3.）忘乎 所以 5）寻欢作乐（4 膺（木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。 （乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。（甲文人物） 活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人 6.A7.头、发、胡子、眼 睛、目光。5.）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他 抱住1 示例：（8.物）聪慧、坚毅、尖锐。”然后，福楼拜拉着莫 泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：!真没想到是你呀!了：“啊，莫 泊桑”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉!“大 家快看呀，我们的莫泊桑来了莫泊桑十分高兴，对几位大作家 的热情，着做了一次小跑练习。就像个小弟弟似的跟在福楼） 莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫 楼拜摁在了一把椅子上。（“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大着“老师”。都德回过头来对大家说：）屠格涅夫仰 坐在沙发上，3（眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都 哈哈大笑起来。好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论“莫 泊桑，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：”莫泊桑有些不?可 不可以让我们一饱眼福呀?最近又有什么新作品了?文学史方面 的事情吗我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见， “这些日子我确实很忙，好意思起来：）左拉歪坐在沙发上，压 着一条 4（”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。!还希望您多多指 教?“最近过得好吗腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的 跟前：”说完左!”“好，谢谢 拉又恢复了刚才的动作，观察着每 一个人。 孙权劝学15）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指 原来不 1（2.su）4（sh）3（sh）2（ngq）1（1.）刮目相待 用新的眼光来看待。也 好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略（）读书破 示例：（3.作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略）告诉 人类进步的阶梯。3）行万里路，读万卷书。（2万卷，下笔如 有神。（5.）军事方面或政治方面的才干和谋略 4）当时专掌经 学传授的学官（3）当道，当权（2（）2（A）1（）大哥（指鲁 肃）为何认 2）吕蒙用军中事务多来推托。（1（C6.）4（B）3 罗贯中元末明初示例：诸葛8.善于听取别人建议，会读书， 有进取心。7.清事物这么晚啊！ 亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘 备三顾茅庐 单元复习2（学者诗人烈士）1（2.衰慕愧兀兀躇 7.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。6.指麻烦事。5.略 4.略他的眼光仿佛会看透你的整个房间就马上亮 起来，只要他抬起眼睛，管窗外天空多么漆黑，8.心灵，你在 他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力 和洞察力。）答应（2）过失（1（9.略）代“蒙大 （1（10.）通“嘱”，嘱托4）劝说（3 吕蒙大怒，擂起战鼓，调 动军队，打 11.）代甘宁 怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。 如在甘宁12.算上船攻打甘宁。 略13.背信弃义的情况下，吕 蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。 第四单元 社戏16 3）翻来覆去地说（2）弥漫消散（1（2.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇 1.“竟”字说明 4.）漂渺罩 （3）轻松舒展（2）然而即使而（1（3.潮头搏浪嬉戏了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定， 便由衷地感示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果断，表现孩子的诚 5.激不尽。“你把我的虾吓跑了”转换 话题，从而表实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说； 现了双喜的聪明与机灵。他并没有责怪从六一公公的语言里可 以看出，在问偷豆一事中，6.孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的 庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“我”所突 出那夜经历的难忘，7.表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、 善良的性格特点。善良的人与人之间和谐亲密的关系以及人们 朴实、自由的空气、难忘的是农村特有的风光、示例：休，人 8.性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生 活的向往。 靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在 田里花力气（劳动）的是男人。 安塞腰鼓17）1（3.红彤彤黄 澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈示例：2.晦冗羁亢戛恬骤溅 响声碰撞在不能。“你”将黄土高原人格5.有力、疾速、大起大 落。4.）形体成了思绪！2 山崖上。（用江南衬 6.充分表达了作 者对黄土高原的深情和眷恋。更强烈地抒发感情，化，能更直 接、不能。因为原句赞叹 7.充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。 托黄土高原是那样的生机勃勃，的语气强烈，有尽情赞美之意，七年级下册语文作业本答案 而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。 示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让 我们感受到生活的浪漫。8. 竹影18 摇撼信任了解/慢慢拯救晃 1.和小伙伴用木炭“我”3.D4.体谅姿势/“竹“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的 6.）指爸爸 3（）指弟弟 2（指华明）1（5.描竹影。表现了孩子们对身边事物的好奇， 写出了小孩子 7.“切成许多不规则的小块”的动感。影”）北国的 雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、1（示例： 8.好玩好动的天性。星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂 到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打）沉沉的夜 着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的 面容是那么秀气，你们的色、茫茫的晨雾中，你们是那么勤劳， 你们用自己汗水滋润了地球行行出状元。背影是那么高大。三 百六十行， 母亲的皮肤。 观舞记19 表4.示例：惆怅丝绸稠 密殉职绚丽询问 3.）本色当行 1.她忘怀了观众，5.动作。情、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。生动、6.也忘怀了自己。各民族之间的相互了解和 沟通。所有优秀的艺术家，都艺术上的交流，能增强世界各国、 7.。吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”“卡拉玛姐妹也一样， 植根于本民族的文化土壤之中，8.卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样 美妙动人。没有印度文化历史的内涵，没有印度文化的熏陶， 示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄 和力量，感受到中华男儿坚 强不屈的精神。 口技20（nji） 1（1.）654）只（32）即使（1（2.j）4ǔ（h）3（ch）2 5.C6.）这4）喂奶（3）说梦线（）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看， 微微地笑，默 2）不久，孩子醒了，大声哭。（1（既从正面描 写各种声音，深夜中一户四口醒而复睡的情景。七年级下册语文作业本答案7.认为绝妙到 了极点。默地赞叹， 略8.又从侧面描写宾客为表演所陶醉、 折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。 单元复习 ）黄梅时节家家雨 3）各领风骚数百年（2）此夜曲中闻折柳何 ）篇幅短小。2）《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。（1（4. 对当红的港台歌星如数家珍， 书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。5.43（ 说，“我”女儿对 7.觉得味道不够了。听了古典再听流行，6.《孩的歌 T．O．H 韩国当红组合《希望》中用了贝多芬的《欢乐子啊》的曲子是 根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，说明现在的流行羽 键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键 琴，颂》；深感示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉， 8.乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。亲切。示例二：喜欢古 典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的 文化底10.）说出4）即使（3）拉（2）不久（1（9.蕴，能享用 一世。）一切应该有的声音，1（„„不能名其一处 11.）其中夹杂 有劈里啪啦房屋倒塌的声音。2（这里没有什么不具备的。第二 层：救火的声音。写口技艺人模仿深巷起火、‖于是宾客无不 变色离席„„第一层：也。呼应文章开头，以道具的简单突出口 技艺人表12.写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。 略13. 演技艺的高超。 第五单元 伟大的悲剧21 细腻展现闪耀2.D3. 1.）队员们失去了当初的2（）天气日益恶 劣；1（4.前往极点的时候。当 5.）很容易偏离回程的方向。4 （）大家的身体已疲惫不堪；3（精力；一切努力都成了徒劳， 他们是失败者，没有任队员们认为他们没有第一个到达极点，6. 初。）威尔逊明知死亡 2（）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦， 始终在往回走；1（7.何光彩。8.在逼近，仍在进行科学观察， 拖着沉重的岩石标本。遗书表明斯科特身处绝境时仍示例：尽 责充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明 他是一个有爱心、有思想、 任的人。 在沙漠中心22 示例： 春天必然曾经是这样的，在 1.“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，唱入一只小鸭 的黄蹼，唱入软溶溶唱入篱落，从山麓唱到低低的荒村，便从 云端唱到山麓，风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽 一样 4.的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。）1（5.团团转。 之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的 重负下挣扎。）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛， 不管怎么说，上天待“我”不薄。（“除示例：7.不能找到真理。缺乏活力，城市的生活安于现状，6.在群星中寻找自己的真理。 了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我” 即使处在这样的环境下，示例一：我认为妥当。删去了这段内 容，8.心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。使文章更有 完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。 删去的这段内容 与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思 想。提示：可以从正反两个角度回答。 登上地球之巅23（2. 宁愿也2）即使也（1 勇往直前的坚强意志和大无从而反映了登 山队员不怕艰险、突出登峰困难之大，5.力不济。原有的示例： 7.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精 神。6.畏精神。 略8.困难还没有克服，新的困难又出现了，以 后的行程将更艰难，怎么办？ 线. 战栗、悲哀、阴霾笼罩。4.例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。七位英雄；人们：七位宇 航员的亲人；你们：6.崇高的献身精神和不求报答的社会责任 感。5.）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶 1（7.我们： 包括“我”在内的所有美国人民。 ）今后，我们仍将为 3）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身； 劣的条件，甚至倒下；（的心灵随1/5 胜：谁能让全世界8.走向外星球而忍受磨难，不断前进。着他 们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力 的飞跃？他们出征苍穹， 画出龙的轨迹。升空日行八万里， 巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。 短文两篇254） 逐北逐鹿中原（1（3.）归向）1（5.）前往4）向北（3）足够 （2）追赶到太阳落下的地方（1（4.昔抚今追昔今非昔比）夸 父自不量力，想要追赶太阳的影子。2（（夸父）还没跑到，就 在半路上因口渴而死了。妥当。这样的描写有如画龙点睛。6. 夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的反映了 古代劳动人民渴望战胜、7.是光照千秋的辉煌业绩。雄伟气魄 和奋不顾身的牺牲精神，往后共工眼望着不周山耸立在云雾中 的高峰，示例：8.征服自然的愿望和不断探索的精神。倒退着 身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声， 带着惊天动地的怒号，不周山立刻拦腰折断，同飞跑着，猛然 用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。 却—怯（1（1.B2.示例一：B4.）3（B）2（A）1（实现生命的价值，给后人挑战人类自我，我认同探险者的精神。他们把认识 自然当作己任，更不要说且在我国的发展史较短，探险是一门 综合性很强的学科，示例二：以精神的鼓舞。丰富的知识和经 验是因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。民 间的普及性，1（5.安全的保证，参加专业机构的活动是较快的 入门方法。）彭加 2）人无法进入的地方（）该词起限定时间的 作用，后来赵子允等人已经纵穿 木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但 是又有雅丹地貌等吸引 6.了罗布泊穿越罗布泊是赵、陈、刘、 周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了 7.人的地方。 穿越罗布泊虽然 8.有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。确保 万无一失；半年时间作准备，他们终于赢得了纵穿但因为大家 精神振作，计划周密，准备充分，有许多意想不到的困难，盖 不住他们战胜困文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他 们的脚步，罗布泊的胜利。 持斧，1．（10.A11）填塞4）通“纹”，花纹（3）作为（2）砍断 （）女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。2 （向着天空猛劈狠砍，战斗不止。 略第六单元13.反映了古代 劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。12. —吊（3）祥—详（2）身—生（冬天的早晨„„它又跳上桌子对鸟笼凝望 4.了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间着了。‖ 一天„„以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天„„我将怎样地对它表 白我的误解终也不去捉鼠，好像是具着天生的忧郁性似的；那 只花白猫不活泼，5.呢？‖两个月后„„“似乎”一词不能删。花白 猫对这一对黄鸟的特别注意，只 6.日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 第三只猫的死与 7.“似乎”一词。是“我”的猜测和判断，并不能十 分肯定，所以要用“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现， 感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过提示：能自圆其说 即可，但应结合 8.的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过 得多”。 课文内容回答。 斑羚飞渡27 示例一：进退维谷 3.）意味4）技巧（3）沉重（2）健壮（1（2.逞湛穹凝迥 1.语出处】《诗经大雅桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还【近义成语】进退两难【反义成语】 进退自如【应是退，都处在困境之中。形容进退两难。 【成语出处】老牛舐犊示例二：在我自己的思想上也正感受着 一种进退维谷的苦闷。用链接】【成语释义】老牛舔小牛。“愧 无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”《后汉书杨彪传》：爱子 心切【反义成语】深恶/比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。 【近义成语】望子成龙指的是从注定 4.我是永远都不会忘记的。 痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，通过“我”的 感受来揭示和升华 5.有贪生怕死的意思。死亡的那拨偷偷溜到 新生的那拨去，因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞 6.文章的中心，并引起读者的共鸣。为镰刀头羊为种群 的存续感到欣慰，7.心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的 道路。渡，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。在完成自 己的使命后，老斑羚的牺牲精神感到自豪，让人正因为生命如 此可贵，示例：8.那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精 神的闪光。不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”， 才能够如此深地打动我们，成为不朽 的记忆。 华南虎28） 请问叔叔（阿姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？1 （示例：2.D3.传枚楚嚼 1.米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美， 线）我欣赏到了一座雕像，它高达 2（下方是在草 地上奔跑的麋鹿，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。上方是一只 展翅飞翔的丹顶鹤，原诗用第二人称拉近了诗人和老虎不妥当。 5.保持尊严的华南虎。敢于抗争、渴望自由、4.的距离，体现了 诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现 诗人的情感，表明老虎关在笼水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，6. 这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。这是诗人对华南虎 高度的赞美，7.其渴望自由的精神可见一斑。中经历了无数次 不屈的抗争，不能在困境中倒下。示例：8.永远不会屈服。但 心还在苍苍莽莽的山林，尽管老虎身在笼中， 理由略。马29 暗中2）毫无私心、毫不吝惜地前往（1（2.毫—豪洋—扬混— 1.3.）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示 观察情况（野马有大自然赋予的美质，动作的自由就构成美丽的天然：4.驱赶）3（） 坚实 2（分担）1（具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都 只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。它们从来不攻 6.与家马形成对比。为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，5.不互相争夺生存资料；也绝不互相作战，不对 其他动物作战；不屑于与对手搏斗，其他动物，）森林的树木已 经被砍伐尽了，没 7.从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。一群动物围绕在这棵一只鹿锯下自己头上的一只角， 栽在土里，精心用水浇灌。有一棵树，）示例：这幅漫画意2“树” 旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。（ 告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。30狼）聊斋 志异清蒲松 1（3.）回头看 4）胁迫、攻击（3）原来（2）只 1.）1（4.）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事 龄（（离开）2（企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。）1（5.C6.）打洞 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。但一会儿两只狼都送命了，狼也算狡猾了，提示：注 意人称 8.（只要合理即可）对恶人不能抱任何幻想，而要敢于 斗争，善于斗争。7. 变换以及细节描写。 单元复习）马到成 功老马识 3）虎背熊腰虎头蛇尾（2）猫鼠同眠照猫画虎（1 1.米以上的青藏高4000“我们生活在海拔示 例：藏羚羊说：4.）狼狈不堪狼吞虎咽 途（原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下， 人们也不放过我们！他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。” 蛇说：“我们生活在乱石堆中、 乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。 但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹 成蛇羹„„”黑熊说：“我比你们都惨，人说‘熊”就强行抽取我们的 胆汁。，‘熊胆可以治病’又说就砍掉了我们的手臂；，掌美味可食’ 地上无兽走，海中无鱼游，那么天空无鸟飞，不采取相应的措 施，如果人类不停止捕杀，上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，5. 塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来！）通过对比， 说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智 1（6.度过寒冷的 冬天的。表 7.）体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节 蜂团的温度的一个方面。2 慧。（面的蜜蜂向球心钻，而球心的 则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换 位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（写出两点，意思对即可）团队精神、协作）6）被（5）背着（4）大腿（3）离开（2）留 下（1（9.精神、奉献精神、自律精神等。（屠夫）觉得狼不太 动弹了，才用绳子缚住（它的爪子）。10.）只 8）那么（7 略12.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。11. 仅供参考！！！

本文来源：http://www.xushengjz.com/ziwojianding/51249/