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　　争做四有好老师心得体会_总结/汇报_实用文档。争做四有好老师心得体会

　　争做四有好老师心得体会（一） 教育大计，教师为本。习的讲话深深地震撼着我的心灵。一个国家的繁荣、民 族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的年 轻人。培养 年轻一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而学校教育在其中起着不可小觑的 作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。 理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全 抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会 实践最终实现。 就此而论， 教师理想信念的坚定， 与教师的教学本职工作密切关联。 古人讲： 贤希圣，士希贤。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命， 我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。 道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。教，上所施，下所效也；育，养子使做 善 教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。教师的修身立德，是指广大教师通 过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修 身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个 人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态 度。教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。 自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师 最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础 知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求 教师不但对所教课程有精深的认识， 还要有广博的知识。 所谓精,就是要对专业知识不仅知 其然，而且知其所以然。所谓博就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时 代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备学会学习、善于学习的能力，不断汲取 知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理 念，以适应时代发展的要求。 对于教师素质的要求，人们有种种说法。有人说要给学生一滴水，教师必须有一杯水 有人说：教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水;有人说：要给学生一杯水，教师必须 有长流不息的小溪水。作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财 富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。当我们面对孩 子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限 信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到学高为师对我们的要求。 人才与国相始终，千古兴亡鉴青史.人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。 学高为师，德高为范,精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容；凝聚 着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代 对人民教师的更高要求和期望。 教师的仁爱之心体现为充分理解学生。 老师要充分理解学生的需要， 既包括学习的需要、 成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊 严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，争做四有教师理解的过程就是师生双方相互探讨 交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达 到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。 教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严， 严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自 己的言行感化学生， 用科学的方法帮助学生； 宽容的关怀不是迁就， 是教师施展教育的艺术， 在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不是放纵，是 教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而 激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。 争做四有好老师心得体会（二） 习 20**年教师节前夕在同北师大师生座谈时， 曾语重心长地勉励广大教师要 做四有好教师。即做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有 扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。 结合自己二十余年的从教经历，对照习提出的四有好教师的内涵，我认为，要 做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，首先，理想信念是核心。大凡在教育事业有所建 树的， 无一不是怀揣远大理想， 并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、 去呵护的人。争做四有教师 有了理想信念，就如同在大海里航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而 瑰丽。 其次，道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的，如果耐不住寂寞，守不住清贫，是 不合适做教师的。教师不仅是知识的传播者，争做四有教师更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神 圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台。因为我们面对的 是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来。所以，让我们始终坚守道德情操这条底线，不 断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。 再次，扎实学识是根基。在教育信息化飞速发展、知识大爆炸的当今，教师的既有学识 和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战。继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常 言道：教师要教给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更要有常流水。我们要不断夯实自己 的业务知识，用自身渊博的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。 最后，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极 致。 有句名言说得好： 教育是一棵树摇动另一棵树， 是一个灵魂唤醒另一个灵魂。 实践证明， 教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而 被学生所爱戴。爱是无私的，更是永恒的，愿仁爱之心永驻你我心间，让我们永葆教书育人 的青春与激情。

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