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　　与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受。

　　聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。

　　(1)小结玩泥巴的方法,并板书。(如:搓、压、切、印、捏等)

　　2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法。

　　知识目标:了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。

　　情感目标:培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护动物的意识。

　　产生:人类制陶始于新石器时代,约有千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。

　　发展:早期的制陶是人类以生活中实用的陶器(饮器、食器、炊器、盛贮器等)为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提高,制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。

　　了解动物泥塑的艺术特点:取材于动物形象,再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成,使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。

　　(课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物。)填表:

　　学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点,制作顺序是什么?思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。

　　1.初试制作:同学们你们想不想也塑一个小动物呢?那就请大家按照我们自己总结出的评价标准动手试一试吧?

　　2.交流:演示制作过程,发现好的方法大家借鉴,有问题大家共同解决。

　　(1)技术的活用:细微部分刻画的方法。如:须、毛、眼、鼻、尾等的表现。

　　(2)工具的巧妙使用:充分利用身边现有的材料作工具,如:钢锯条,小刀,牙签,铅丝,线等,使动物的细小部分表现得更形象、更生动。

　　(3)问题的出现:表面不光滑,裂口,连接不紧等问题如何解决。

　　把作品放在展板上,大家一起来比一比,评一评,看那件作品更形象,更生动,给予奖励。

　　学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试泥塑,进行头像立体造型。

　　2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

　　3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。

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