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　　离期末考还有不到10天，作文如何复习，是不少同学最头疼的问题。

　　别着急，小狮妹采访了几位小学三年级到六年级的语文教研组长和教研员，为大家送上一份超全面的作文复习攻略，赶紧接收吧。

　　三年级期末作文如何复习？天长小学语文教研组长史剑波给了几点建议。

　　首先，同学们要明确这个学期习作的内容与要求。每个单元的习作有哪些内容？要求是什么？要梳理清楚。每个单元的习作题目、内容、要求，可以列一个表格，这样整个学期的习作要求就很清楚了。

　　其次，要进行素材的积累，每个单元最好积累两三个素材。以三上第一单元为例，习作题目是《猜猜他是谁》，若是写同学你准备写谁，若写亲人你准备写谁，若是写老师你准备写谁？再比如三上第六单元，习作题目是《这儿真美》，可以准备两到三个地方，也要心里有数。有句话说得好，家里有粮，心里不慌，事先有准备，才不会在考试现场搜肠刮肚。

　　第三，可以把自己每个单元的作文再拿出来看一看，根据习作要求、老师评语做一些修改，精益求精。一个班级中可以选出一些优秀的作文，做个集子，或者张贴在展示墙上，大家一起看看，最好的例文就在身边。

　　第四，可以做一些专项的小训练。期末时间很宝贵，不能给学生太多负担。比如审题训练，圈一圈题眼、画一画关键词。开头、结尾也可以进行专项训练。开头以开门见山为宜，切忌绕来绕去绕半天没进入正题；结尾要点题，回敲一下题目，或者呼应一下开头，更能避免跑题。

　　最后，近三年同册期终考试中的作文题也可以体会一下，同班同学进行头脑风暴聊一聊。

　　史老师说，期末作文不一定完全指向某一个单元，但考察点总逃不出本学期的。现在作文的命题由半开放转向全开放。一般好的作文命题题目，可以把好多个单元的习作训练点包含进去，所以要重视单元习作。

　　有家长问，平时习作和应试作文要如何平衡？史老师说，考试作文和自由创作，会有一些区别。考试作文是一种评价，会有一个客观，或者说是机械的批判标准。所以一定要符合题目要求。在符合要求的前提下，再锦上添花，把细节描写得细腻一些，修辞手法运用得当一些，引用一两句诗词、名言警句调调味。不过，就算是考场作文，老师们很珍视的还是真情实感，要写真事抒真情。

　　杭州市胜利小学郑会勤说，临近期末，各科的复习都在紧锣密鼓地进行中，语文学科复习的容量是很大的。多数语文老师会按“三部曲”开展复习：先引导学生按单元复习知识点，再分积累运用、阅读、习作专项复习，而后进行综合检测、分析及质疑答疑。那么，孩子们该怎样在复习阶段提升自己的习作能力？郑老师认为，对应复习“三部曲”，可以适时开展赏析片段、修改片段、用思维导图进行布局谋篇练习等有针对性策略提升习作能力。

　　单元复习阶段，紧跟单元复习节奏，回顾自己的单元作文，从进行赏析、修改片段入手。比如四上第一单元为“写一处自然奇观”，复习时可以从自己写的一单元作文中摘抄现在读起来还觉得表达生动、画面感强的片段，也可以找一个自己不太满意的片段来修改。修改时可以通过课文学写法，并思考：这个单元的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》四篇文章中，我最喜欢的片段是哪个？作者是用怎样的表达方法来介绍的？我怎样学习作者运用的好方法来修改一个片段，也让读者喜欢上这里？

　　专项复习阶段，了解本册八个单元的习作内容，梳理归为两类：写实类和想象类。写实类有六次：写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写生活中的关爱、写导游词、写成长故事（写回信）。想象类主要有三次：写童话、看图写话、写自己的奇思妙想。孩子可以有滋有味地朗读自己满意的习作，梳理习作思路思维导图，感受习作的快乐，提高习作自信。对于自己不太满意的一篇习作可以从重新选题、用思维导图理清表达顺序、明晰重点内容及表达方法进行提升。四上还要特别关注写信的格式，温故日记的格式。另外，建议孩子们多关注文章的开头，适当多积累一些好开头。这不仅能让孩子表达更自信，还能为孩子打开习作的多元思路。

　　综合检测阶段，建议依次思考：第一、写什么？这时，孩子们要学会认真审题（圈画出题目要求中的关键词）后明晰主题，连接自己的生活及单元习作选择素材。第二，怎么写？孩子们开始构思写作顺序，努力把自己的所想写清楚，并积极运用平时积累的语言和学会的习作方法。第三，为什么写？也就是要明晰重点，适时点题，让习作更有意义。切记，书写要端正，行文要有一定的速度。清楚的卷面、美观的书写，一般能提高得分2-3分哦！

　　最后，家长要清楚的是第二学段习作有一个重要的目标是 “乐于书面表达，增强习作的自信心”。因此，家长在面对复习阶段中孩子的自我赏析、自我修改要不吝表扬，多夸赞，让孩子们收获习作自信，收获分享的快乐，收获成长的快乐！

　　五年级一共七篇习作训练，复习阶段不可能每一篇都拿出来再写一遍，但是一定要把这七篇大作文，都拿出来看一遍，改一遍。

　　“哪些地方做得还不够，可以再修改下。可以是某个段落，也可以是整篇文章。”王老师说，这样同学们会重新思考，在已有的作文水平上，再精进一步。

　　五年级的作文里，有读后感、写辩论等，这些比较难，可能考试不太会涉及。梳理一下这些写作训练，就知道重点在记叙文和想象作文这两大类。

　　“写记叙文要求选材真实，写自己的生活经历，才有真情实感。老师改作文会发现，如果孩子写自己做过的事，经常有不少话说。”王老师说。

　　想象作文是写虚，但也不能天马行空。“想象合理，符合现实眼光”是这类作文的基点。比方说写童话，一般要求是有丰富想象，动人故事，有意义的启示。

　　举个例子，《毛毛虫有梦想》这篇想象作文，毛毛虫想去看大海，它的家是巴掌大的叶子。去看大海经历千难万阻，路上遇到什么麻烦，怎么化解麻烦。可能路上遭遇迷路、孤单、意外受伤等，写出波折来。迷路时，可能蝴蝶来帮它；受伤时，也许小鸟来帮它……

　　“整篇文章写的时候，虽说是想象，但有内在的逻辑，并不是随意乱想，天马行空的。此外，文章的意义是什么，不是到了最后，贴上一句口号，比如‘我们一定要爱护小动物’，而要自然一点，或渗透在文章中间。”王老师说，复习写作虽有些进步空间，但最重要的功夫还是在平时，多写多练，一定能持续进步。

　　六年级同学将迎来期末测评。期末阶段，同学们的复习任务重，对高段学生来说时间尤其紧，有效复习作文非常重要。

　　永天实验小学教科室主任、有着20年教龄的资深语文教师陈喆，为小狮子们整理了六年级期末语文作文复习的要点。

　　同学们可以先整理好自己的资源库。人教版教材，每个同学都写过8篇大作文，老师都仔细批改过。同学们可以把这些作文拿出来，好好再看看，再润色一下，再体会一下当时写作文时老师怎么教的。

　　除了看自己写过的作文，同学们也可以去研读一下范文。范文不仅是课本上的范文，也可以是同龄人的一些优秀的作品。这个事情可以趁零碎时间完成。

　　除了整理，充实自己的资源库也非常重要。同学们要为写作文多回想，多充实一些素材。在充实素材的时候，要注意，材料一定要新颖。题材要积极一点，阳光向上一点。素材切口可以小一点，事情贵在真实。这个整理，也可以充分利用吃饭、上厕所的碎片化时间完成。

　　作文选材，一定要选“拳头产品”，别人没有的新事趣事，容易得到评卷老师的青睐。作文的素材，最好还是源自于生活，你走在路上，就可以好好想想，比如写到妈妈的爱，不要都写‘我生病了，妈妈带我挂盐水……’难道你妈妈对你的爱，就只体现在挂盐水吗？妈妈陪你学习到深夜，也是一种爱啊。评卷老师看到100多篇挂盐水的作文，真的很头疼。

　　除了素材，同学们还要加强审题训练。现在很多作文题目都很长，同学们可以找一些作文题，自己试着圈划作文上的重点词语，自我训练。看看题目要求的写作对象，写作要求是什么，题目可以自拟还是命题作文。

　　作文要出彩，细节描写很重要。大家也可以利用碎片时间，构思一篇作文，打打腹稿，想想细节。哪个动作，体现爸爸的爱，哪个环境，六年级复习衬托作文的主题等。

　　陈老师说，这些方法，也有点“投机取巧”，写好作文，还是要靠大家平时多观察，多积累，多练习。平时每次作文都认真写好，到考试时写作文才不会慌。另外，再次提醒大家，书写一定要工整。不然考试作文会很吃亏。电脑评卷每篇作文改卷时间可是很短的，错别字连篇，字迹潦草的作文，不会得高分。

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