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　　五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案_语文_小学教育_教育专区。福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐

　　福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》 教案 学情分析： 这是第一组课文的最后一篇，是一篇略读课文。 “把铁 路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又 体现了筑路大军们的顽强意志，把铁路修到拉萨去教学设计教学时可抓住这句话辐射全 文。同时课文采用了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面 描写相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。 教学目标： 、认识并读准“妖、娆”等 14 个生字，能借助工具书 或联系上下文理解 “废寝忘食” 、 “杯水车薪” 等词语的意思。 2、能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体 会文中含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西 部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路 精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重难点： 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的 英勇气概，体会文中含义深刻的句子。 教学时间： 一课时 教学过程： 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 一、交流预习，揭示课题。 ．通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？ 2．读句： “一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城--拉 萨。 ” （配地图了解） 3．知道为什么要修建这样一条铁路吗（图片）？然而 要修筑这样一条铁路是何等不容易啊。 二、精读课文，品味语言。 （一）面对困难部分： ．默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到 的困难？（4、5、8） 2.读读遇到困难的这几个自然段，说说他们遇到了哪些 困难？ 3．交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍， 再概括成一个词。 （难控温度、把铁路修到拉萨去教学设计天气恶劣、极度缺氧） 4．风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要 选择它来写呢？（带读第四自然段，理解“冻土” ）由此可 见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困 难，有感情地读一读。 （练读，随机交流） “风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下 来。 ” 你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯七零八 落不翼而飞劈头盖脸 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 “尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威 胁。 ” 理解“杯水车薪” （从字面了解到在中的意思，想象缺 氧所带来的严重威胁） 资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔 4900 米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气 中氧气含量只有内地的 50%左右，被喻之为“生命禁区” 。 4．根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却 要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描 写） （二）战胜困难部分： ．面对困难，筑路大军们又是怎么克服的？在文中找出 有关的句子，同桌交流。 2．集体交流：用自己的话简单说。 （找到喷射的最佳温 度、奋勇作战、建成高原制氧站） 3．选择自己最想读的一部分读给大家听。 （练读，随机 交流） “科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。 ” 你体会到了什么？（抓住“昼夜” “反复” ） ，你能读出 自己的感受吗？ 战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想 象的施工。 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ，把铁路修到拉萨去教学设计 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 “指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！ ” 理解“废寝忘食” ，想象科技人员是怎样废寝忘食地工 作的？从中你感受到了什么？ 4．写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那 么现在的克服困难就是（正面描写） 。 （三）补充资料： 《生命禁区的早晨》 三．理清文路，升华情感 ．而他们也仅是筑路大军中的一分子。正是建设者们挑 战极限， 勇创第一的精神， 才有了一次次实验， 一次次攻关， 一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊 出同一个心愿── “把铁路修到拉萨去！ 把铁路修到拉萨去！ ” （有感情地朗读） 2． “把铁路修到拉萨去！ ” 这个句子在课文中反复出现， 请你找出一共有几次，分别是在什么时候？（修筑之前--满 怀信心；遇到困难--坚定有力，不惧怕不后退；战胜困难-充满信心，喜悦自豪）这句号就像是一条穿珠的彩线，把整 篇课文给穿起来了，与的结尾“拉萨已经遥遥在望”形成首 位呼应。 （写法渗透）这句朴素无华的话语体现了筑路大军 的强大决心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的 自豪。 5．如今，青藏铁路早已于 XX 年 7 月 1 日正式通车（看 图片） ，铁路的开通给 x 藏带来了巨大的变化。歌手韩红就 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。 暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初 曾尝过这样一首歌，歌名叫《天路》 ，看歌词，你觉得这还 是一条什么路？（幸福路、致富路、友谊路……）衷心地希 望在座的各位长大后也能有机会踏上这条条路，去领略雪域 高原的美景！ 6．最后，一起来了解一下青藏铁路的建设大事记。 体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。 发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎

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