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　　师德是教师最重要的职业素质，师风是学校教育发展的风向标，优良的师德师风是人民群众对教育最大的期盼。师德是衡量教师价值的第一准则，为了强化师德师风意识，提升教师师德师风素养，提高社会对学校教育工作的满意度。外国语学校——

　　外国语学校，是一所城区九年一贯制学校。学校现有2219名学生， 48个教学班，拥有教师172人。学校占地24400平方米，建筑面积14690平方米，是我市办学规模最大学校。

　　近年来，外国语学校在师德师风建设工作中，加强领导，完善机制，教师个人师德师风计划着力培养教师爱教、爱校、爱生的职业情感，使教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯；激励广大教师坚定理想信念，淡泊名利，严谨笃学，关爱学生，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的高素质教师队伍。

　　外国语学校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。学校校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核年度工作的一项重要指标。年初学校专门成立由一把手任组长、任副组长、班子成员组成师德师风建设工作领导小组，根据市教育局师德办《2018年师德建设工作要点》，研究制定了学校师德师风建设工作计划、方案，做到全体教师人人有责且人人都是责任主体， 2018年学校先后开展了教师从教行为调查、师德师风考核、师德师风大讨论、规范办学行为专项治理等活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了2018年师德师风建设工作的顺利开展。

　　学校采取“走出去学、教师个人师德师风计划请进来教、多媒体看”方式，强化师德方面的学习。

　　走出去学。一年来，学校先后组织十二批教师、班主任和校长到长春、北京师大、华东师大、青岛、北京、西安等学校参加学习，参加培训人员达200余人次。并组织校长、班主任、名优教师到北京、上海、浙江、江苏等名校参观学习，实地感受名校教师的高尚师德。

　　组织教师参加白山市教育局、临江市教育组织的师德报表彰会、巡回报告会。使他们接受了最美校长、最美团队、最美教师、优秀班主任、师德标兵等优秀教师的“现场说法”。

　　学校充分利用多媒体教室，通过从网络下载全国道德模范事迹、优秀员事迹、感动中国人物事迹、全国优秀教师事迹，定期组织教职工观看。

　　在此基础上，开展了以“学习传统文化，提高人文素养；拓宽知识视野，提高综合素质”为主题的读书活动。引导教师多读书，读好书，2018年向全体教师推荐了十本优秀教育图书，要求全体教师认真研读《爱的教育》举行了读书交流会，使全体教师在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，修炼人格，提升精神境界和生活品质。组织教师认真学习全国、省市教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要精神，学习习时代中国特色社会主义思想、在全国教育工作会议重要讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，牢固树立和全面落实科学发展观，增强广大教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发广大教职工的主人翁意识和主力军意识。

　　加强学校党建工作，带领全体党员学习党的路线、方针、政策，学习党的十九大精神、习新时代中国特色社会主义思想，以党建带团建、带队建，充分发挥党员干部的示范引领作用，提高学校师德师风建设工作。

　　为提高学习的针对性和实效性，我们采取“边干边学，在工作中学习，在实践中提高”的学习方法，强调“终身学习，学以致用”的理念。

　　针对当前教师队伍中突出存在的一些问题，我们在全体教师中开展了以“讲师德、正师风、树形象、争标兵”为主题的师德建设活动。

　　在学校开展向最美校长、最美团队、最美教师老师学习活动。引导广大教师学习他们以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习他们淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习他们刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。3月1日，举行了班主任交流会；5月15日，开展了教师礼仪讲座活动；6月22日，学校举行了2017年临江市最美教师孟凡筠同志青年教师培训活动；11月15日举行了“德育芳园 爱铸风华”教师演讲比赛。

　　2018年学校在全体教师中开展了师德师风大讨论活动，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况。在此次活动中，共收到调查问卷2300个，梳理出问题30条，对反映的问题认真调查处理，做好整改工作，提高全体教师的从教行为。

　　“用对教师的爱召唤教师对学校的爱”，是我校一直信奉这个理念，坚持以人为本的原则，实施关爱工程。开展教师喜欢的文体活动：排球比赛、拔河比赛、混球比赛、投篮比赛、趣味体育比赛活动、 “三八”女教工娱乐活动。

　　无论什么时候，只要教师患病，学校领导必亲自探望；补助生活贫困的教师；组织教师体检、开展教师心理健康讲座、常见传染病预防知识讲座等细致入微地关心教师的身体、生活、工作、成长和家庭，收获了教师对学校巨大的认同感，工作的幸福感，对职业强烈的敬畏感，增强了教师的凝聚力和向心力。

　　学校要求全体教师人人参与家访、生生都要访到，开展了“心手相牵、助力成长”家访活动、班主任家访活动，全年全体教师通过到家访、到校访、网络访、电线条，学校把建议和意见分类汇总，并制定了整改措施和方案，并根据家访工作采取措施引导每个教师积极参与学生的思想道德教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

　　学校举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛活动，由本校“白山好人·最美教师”王炳莉同志交流了先进经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题，进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。

　　学校认真开展师德警示教育和自查自纠活动，组织全体教师自觉开展“四查四看”活动。查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否严谨治学，看在备、教、改、辅等过程中有无消极应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无以教谋私的行为；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。首先学校成立领导小组，制定方案，教师先自查，学校根据教师自查情况，教师个人师德师风计划制定整改措施和方案，并要求教师限期整改。

　　学校根据上级教育管理部门的要求，与教师签订《师德师风承诺书》《师德师风向社会公开承诺书》《禁止教师有偿补课责任书》。三个承诺书从依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学等方面对教师提出了具体的要求，建立责任追究制，与教师职称评定、评先评优和考核奖惩等挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风落到实处。

　　根据教育局师德办出台的各项师德师风管理制度及师德师风考核、考评和违反师德师风处理办法，印发了《临江市外国语学校教师师德师风考核工作方案》，制定了考核细则，建立师德考核、评价的新机制。每学期对全体教师进行考核，并把考核结果放入教师师德档案中。

　　在考核中将师德考核工作做为对教师实施有效教育和管理的一项重要措施，在原有的基础上细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”，在晋级评优工作中，都要增加师德师风考核内容，师德师风考核必须在优秀以上的教师才可以评优选先。进一步完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，有效地预防和减少违反教师职业道德的行为。

　　要想深入持久地开展师德建设活动，必须建立一套激励机制，让师德成为教师的一种自觉行动。一年来，我们注重完善激励机制，初步形成了“三项激励”：

　　1.目标激励。教师个人结合学校规划以及个人发展需求制定自身师德师风学习计划和发展规划，放入师德档案中，增强内驱力以及自我发展能力。

　　2.事业激励。通过教育教学评优、提供学习机会等形式，用评优、教育教学竞赛为教师搭建成长的舞台。

　　3.奖励激励。在评优上给表现突出的教师给予奖励，有效推动教师自主学习、促进发展的意识。

　　2018年开展寻找：最美校长、最美团队最美教师等活动，评选出评选外国语学校最美校长1人，白山市最美教师1人，临江市最美教师1人，白山市“优秀教师”2人，被临江市评“优秀教师”、，“先进教育工作”“优秀班主任”18人。“临江市优秀师德工作者”2人。1人荣获“临江市师德论文”一等奖。一人在“白山师德演讲”活动中荣获二等奖。

　　在争创活动中，注意发现、培养和树立典型，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师，使广大教师学有榜样，赶有目标，增强教师的自信心，激励教师不断进步。

　　回顾学校一年来的师德师风建设工作，我们感受到良好的师德师风是学校教育教学这棵大树的根，只有根深且壮，学校教育教学这棵大树才能枝繁叶茂，花美果甜。今后，我们将继续贯彻上级部门有关师德师风建设的精神，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，进一步夯实师德师风工作，努力建设一支高素质的教师队伍，全面推进学校教育教学工作。

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