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　　幼儿园大班老师教育随笔_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿园老师,教育随笔

　　教育随笔之----- 保教工作齐努力 大班：何老师 幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作 也不能忽视，我们要良好的平衡好两者，做到保教结合。 最近流行病比较严重，我们只有有一个干净的环境，孩子有 一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了 教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生 制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。我们还 为孩子开设了卫生知识课，告诉孩子们：其实只要做好卫生和预防工 作，加强自身的锻炼，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。 在流行病暴发期间，我们也加倍重视要做好孩子们的保健工作。 保健工作：首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级 教室用紫外线定期对孩子们的学具和生活用具进行暴晒、清洗、消毒 等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式， 再引导教育，让幼儿懂得预防“手足口病和流行病”的方法是要讲卫 生、 勤洗手、 不去人多的地方等， 而且每天都要监督幼儿户外活动后、 饭前、便后洗手情况，让孩子们学会自我保护的方法，再次增强幼儿 体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。 1 总之， 今后我将不断努力， 与配班老师继续发扬团结合作精神、 齐心协力为幼儿园把班级的工作做得更好， 不断进取有效地做好保教 结合工作，让孩子们学得快乐的同时也拥有一个健康的体魄。 2 教育随笔之------ 发现孩子闪光点 大班：何老师 以前上学的时候学习教育学和心理学， 牢牢的记住了一句话： “每 个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现”。 经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！ 我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐 不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师 带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解 数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们 都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点 让人满意的地方 。现在想来我是大错特错了，我需要向他们道歉， 我的行为很不负责任。因为很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感 动。他们会主动握住我的手说：“老师，你试试我的手暖和吗？我给 你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有 时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也 会对我说：“谢谢老师”。这些时候，我多喜欢他们呀！ 所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心 上的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价 他们！ 我需要发现并发掘每个孩子身上更多的闪光点！ 3 教育随笔之-------- 学做诚实的好孩子 大班：何老师 昨天下午孩子们起床回到教室的时候， 我们班的小朋友淼淼跑 到我面前跟我说： “老师， 我的铅笔被雨欣拿去了， 她说那是她的笔， 不肯给我”我听后跟小朋友说： “上课的时候老师给你问问是她拿的 不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小 朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不 敢说谎了。 从前有一只小松鼠， 它觉得自己的力气大极了， 勇敢极了。 可是， 小松鼠的朋友们——小山羊、 小野兔和小猴子， 却一点儿也不佩服它。 这真叫小松鼠伤心透了。 有一天，教育随笔大班小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是 谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。 对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王， 身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着 毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打 死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有 没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证， 你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠 那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小 猴子产生了疑问。 4 于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们 找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头 上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站 在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小 松鼠看见真正的老虎来了， 吓的连连后退， 急忙朝着回家的方向跑去， 忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好 伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭 穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小朋友们故事讲完了， 老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当 我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无 声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要 说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到淼淼那里 把铅笔还给了淼淼。 我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小 朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后 不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！” 小朋友友们下课了！ 5 教育随笔之------- 从兴趣入手学儿歌 大班： 何老师 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且 积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣， 《幼儿园教育指导纲要》指出： “教育内容，要求能否兼顾群体需要 和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。 ”在组织活动 时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做 好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经 验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣， 要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度 运用，寓乐于学，寓学于乐。 我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平 淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很 快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作 品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种 亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的 音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地 表达自己的情感和愿望。 2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“时 间的样子”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学 6 习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿 的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示 范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和 老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象， 有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵 了。 7 教育随笔之----- 我大班了 大班：何老师 转眼，这批孩子大班马上就要毕业了，和他们的感情在一天天 的增加， 和他们分离的日子也一天天的近了。 相遇是缘， 相离亦是缘。 只是可叹自己带给这些孩子的太少太少，在大班的最后的一段时间 里，我要把我的时间多给孩子，而不是无谓的浪费。真正用心在孩子 身上才是一个老师应该做的。 大班了，家长总是担心自己的孩子是不是多动，担心孩子能不能 上一个好的小学，担心这个担心那个，其实我说孩子总有自己的路， 我们能做的就是支持着鼓励着，告诉着他们一些他们想知道的事情， 在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。 严格要求的确可以形成一个良 好的习惯，但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他能力。 大班了，孩子们越来越会说了，只是他们和我交流的时间越来越 少了，我很少有机会去亲近每个孩子。老师的精力都在维护班级的纪 律，要给孩子一个自由交流的空间，怎么给，怎样才能让孩子说的同 时去学会倾听别人讲话。 这个问题好像我在读初中的时候老师也一直 在强调要学会尊重他人，我现在的习惯可能就是那个时候形成的，但 是对于这样小的孩子，他们又如何能理解并遵守呢。 大班了，老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的，自然大班 的孩子有了更多参与活动的空间， 更多地展现自己，教育随笔大班 提高自信的时候。 在培养孩子的各种能力的时候， 我也在反问自己该怎样给孩子呢？或 8 许丰富的活动可以给孩子更多的东西，教育随笔大班 不过本质的课程还是需要老师 踏实的实施的，课堂不行就放在区域时间吧。 9 教育随笔之----一个都不能少 大班：何老师 虽然自己每一年都是带大班的孩子，可面对一批批新的大班 幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育他们。 一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习美术课 时，我突然发现空着一个座位，“这是谁的座位”?一个小朋友说是 “梁宏杰”，“梁宏杰哪去了?”我说完正要出去找，梁宏杰就推开 门进来了。“宏杰，你去哪儿了?怎么没一块儿进教室呀？”他红着 脸说“我?我去大便了，去的时候忘了告诉老师了，老师对不起！” 看着他紧张又委屈的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在教室 外面点数一下孩子，不就没有此插曲了吗?我对宏杰说：“对不起， 宝贝，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。 宏杰开心地笑了，我们开始了快乐的活动。 通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动，尤其是户外 活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩 子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少! 10

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