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　　“这是孩子们在敬老院义务劳动的照片，这是他们在全国舞蹈比赛中获奖的合影。”“六一”前夕，我们到呼和浩特市特殊教育学校回访，手语老师王老师给我们讲述了孩子们的现状。这里的孩子们总让我们深深牵挂，每年的“六一”和他们一起过，也成了我们不变的约定。

　　考虑到一些犯罪分子会心怀叵测地专门接触、控制盲童、聋童，将他们作为犯罪工具；同时，孩子们因有听觉缺陷或视觉缺陷，自我保护的能力比起其他同龄人要弱一些，去年的“六一”，我为这所学校的孩子们准备了一堂犯罪预防和自护的综合课。那堂课的情景至今还历历在目。准备的过程我一直很忐忑：临时学了几句手语能跟孩子们沟通吗？不少孩子看不见，没有了PPT，课上还能吸引住孩子们吗？70多个孩子，年龄跨度却有10多岁，混班教学能成功吗？虽然已讲过数百节法治课，事先又进行了多重准备，可我还是紧张。但当我走进教室提出问题，孩子们争先恐后地举手发言；当我们互动游戏，孩子们全身投入时，我松了口气。在王老师的协助下，一堂课顺利开展。

　　讲完盗窃罪后，我举出了8种行为，提问是否构成盗窃罪。12岁的小强（化名）去年通过手术佩戴了助听设备后，能听见一部分声音了。可错过最佳的语言学习期，发音很含糊。前三个问题，小强都没有抢上，很着急，手举得老高，嘴里还发出“窝、窝”的声音。我欣喜地把话筒交给他，其他学生也打着手语给他鼓励。我重新组织了问题：“小强，你觉得这种行为是不是构成盗窃罪呢？是，还是不是？”他看看王老师的手语动作，从我手里接过话筒，大声说“四”！王老师激动地用手语解说了这一幕。

　　今年“六一”前夕，我一直思考怎样能更好地向这群特殊的孩子传递自护知识。我们特意将原来上课的道具改造成了凸版，方便视力欠缺的孩子们触摸。我们还和王老师一起反复修改授课内容，并找到不同年龄段不同类型的孩子，一对一地给他们讲性自护知识，边讲边让他们给我们提建议，最后我们又根据孩子们的具体需要反复修改制作出能让他们更易接受的课件。城堡的故事

　　“六一”前，不少孩子们要参加儿童节演出，为孩子们上的法治课也推到了“六一”后。如果是在以前做公诉工作，我遇到这种情况，肯定会焦虑、会催促，但成了未检人，就多了更多的耐心。我静下心来，用这段时间来把这一期的自护法治课准备得更细致更充分。

　　我是鄂温克族自治旗检察院的一名检察干警，2018年，我成为了本院未检团队的一员。考虑到我所学专业为师范专业，并且熟练掌握蒙、汉双语，所以我接到的第一个任务，就是给蒙古语学校学生上一堂法治教育课。紧张备课、搜集少数民族元素的图片资料、制作蒙文PPT，我思考着怎样表达才能让孩子们更容易理解法治课的内容，这份激情，仿佛回到了大学时代。

　　“各位老师和同学们，大家好！今天很高兴和大家一起共同学习一些法律知识。”现在想起我的校园“第一讲”，紧张和激动的画面还在脑海中闪现。那堂课，我从校园欺凌的行为表现形式、危害讲到如何预防校园欺凌，并结合身边的案例，与学生们互动，用蒙古语认真地解答孩子们提出的每一个问题，看着孩子们兴奋地跟着互动，我紧张的情绪也渐渐挥之而去。

　　鄂温克族自治旗是全国三个少数民族自治旗之一，多民族聚居也使得当地少数民族语言多样化。印象特别深刻的一次讲课，是由我和同事敖云共同完成的。当时是给蒙古语授课学校小学一年级的孩子们上课，大家都积极地参与到互动中，小手举得高高的，这中间坐在第一排的一个小女孩引起了我的注意，因为只有她一个人安静地背着手坐着。咨询了老师才知道，这个孩子之前一直在牧区生活，会蒙古语和达斡尔语，但上学前多数时间是用达斡尔语与家人沟通，她的蒙语并不是很好。课后，我让小女孩留下，因为同事敖云精通蒙语、达斡尔语、鄂温克语和汉语四种民族语言，所以她又耐心地用达斡尔语将上课的内容讲给小女孩听，城堡的故事一直闷闷不乐的小脸上终于露出了笑容。这让我感触很深，也让我认识到语言是普法者的“执手杖”，是人与人之间最直接的沟通方式，只有结合地区实际，运用少数民族语言把法言法语说成孩子们听得懂的话，这样法律意识才能真正扎根在他们心坎里。随后，我院与当地教育局会签了“法治进校园”活动方案，组成了双语普法宣讲团，对鄂温克族自治旗31所中小学、幼儿园及学前学校开展讲座。并尝试打造“四种语言+未检”的普法品牌，用群众听得懂的语言普及法律知识。我很荣幸自己也是其中的一员，每一次巡讲,看到一双双明亮的眼睛期待地看着自己，听到孩子们稚嫩的声音跟我说“检察官姐姐还要再来看我们”时，我为自己从事的这份有温度的工作、为自己也是一名有爱的未检人而欣喜、自豪。

　　“孩子们吃的喝的用的牵涉着每个人的心，谢谢你们把环保的意识和生活的道理藏在情景剧中，让孩子们能细细地体会和感悟。”5月底，当我们在霍林郭勒市第一小学西校区演出结束后，校长王海燕的评价让我们深深感动。

　　今年“六一”儿童节前夕，我和未检部门的同事们商量着要送给孩子们一份特殊的礼物，可普法讲座、法治夏令营这些常规的活动都开展过了。正当大家冥思苦想时，我突然冒出一个念头：可以把我们在检察文化周上表演的主题普法情景舞蹈剧《白云朵朵》搬到校园里去。这个节目以环保领域公益诉讼工作为主题，反映检察机关在面对资源过度开发、草原生态植被被破坏的情况下，高擎行政公益诉讼之剑保护环境的故事。整个节目编排新颖、情节突出、叙事性强，既有蒙古族同胞原始草原游牧的生活、煤炭工人开采忙的场景，又有草原被破坏生态环境受损后，检察机关积极作为还草原碧水蓝天白云朵朵的情景，在生态和环境保护方面有很强的教育意义。

　　说做就做！到学校演出舞蹈剧的想法得到了院领导的支持，他们安排我负责组织全体演职人员进行节目排练。但想到舞蹈演职人员是37人的大队伍，人数占了全院干警的三分之二，需要同事们牺牲休息时间进行排练时，我心里颇为忐忑。没想到，同事们听说这次是去学校为孩子们演出，都格外热情，没有一句怨言。他们说要让孩子们看到牧民辛勤朴实、工人团结奋斗、检察官刚正不阿的样子，让孩子们在节目中体会到环境保护的重要性，明白草原需要珍惜，环境需要每个人共同守护。

　　连着几个周末，大家重温剧情，重拾动作，配合越来越默契。当音乐响起，大家走上舞台时，我知道，这次演出成功了。孩子们用专注的目光、热烈的掌声表达着对这堂法治课的喜爱。

　　演出结束后，孩子们在互动中的表现，让我惊喜又感动。“检察官哥哥姐姐，我想知道煤矿里被破坏的草原现在恢复了吗？”“我也想去放羊、挤奶，去看‘风吹草低见牛羊’的美景，现在还有吗？”“六一运动会我们班要向舞蹈中矿工叔叔一样团结，肯定能得第一！”“我长大也要当检察官，专门抓破坏草原的坏人！”……没有过多的说教，没有太多的要求，但我们的节目已经在孩子们心中埋下了一颗“保护绿水青山、大家共同行动”的绿色种子，这个“六一”节礼物很特别！

　　五月末的兴安岭刚刚进入春天，一片翠绿。为迎接“六一”儿童节的到来，我院阿龙山检察室的检察官们正在紧张地忙碌着，调试、编辑着小朋友们喜爱的老朋友——未检机器人“小胖”。

　　随后，他们在阿龙山检察室举办了一场特别的未成年人生态法治课，主讲人就是“小胖”。活动还没开始，小朋友们就和“小胖”玩开了。

　　“‘小胖’，你还记得我吗？上次你给我们讲的法律知识，我都记住了。今天，咱们一起学点什么新知识？”

　　“‘小胖’，咱们又见面了，我特别想你，我的问题都记到日记里了，今天你能帮我解答一下吗？”……山里的孩子对智能机器人表现出极大兴趣，课堂氛围一开始就达到了高潮。

　　活动中，“小胖”用图文并茂的形式讲解宪法、未成年人保护法和生态保护等基础法律知识；随后，它又投影播放了我院自编自演的生态保护微电影《山林之伤》。最后，小朋友们与“小胖”互动，提出自己的问题，由“小胖”回答。

　　40分钟的法治课，小朋友们全神贯注地听着、参与着，很快就接近了尾声。小朋友们意犹未尽。

　　“检察官叔叔,这个机器人真是太好玩了，它懂得实在是太多了，它讲的东西我全记住了,下次我还要来参加生态法治课。”

　　“这是我第一次和机器人对话，‘小胖’是我的第一位机器人老师，课程太有意思了，它知道得真多，我要和它交朋友。”下课后,小朋友们纷纷表达着自己的感受。

　　课程结束了，我们将一份特殊的“六一”儿童节礼物——《绿根源》未成年人法治读本送给来参加法治课的孩子们。这本读物是我们结合办案实际，为林区孩子量身定制的，内容包括未成年人犯罪、不好的生活习惯、校园欺凌、未成年性侵和吸食毒品的危害等内容。

　　其实，引进应用未检机器人只是我院努力打造具有林区特色未检品牌的一个缩影。为贯彻落实好最高检一号检察建议,我院主动联系市政府、团市委、各中小学校召开未成年人司法联席会，签了合作协议，为每个学校聘任法制副校长，定期开展普法送法活动；为丰富留守儿童业余文化生活，开设了“留守儿童公益课堂”；同时，将人工智能机器人、远程教育课堂、无人机教学等科技最前沿的成果应用服务于未检工作，拓宽林区孩子视野，打造信息化与未成年人检察工作深度融合的“根河品牌”。

　　“小朋友们，大家上午好！我是你们的小姐姐山花……”临近“六一”，走进扎鲁特旗蒙古族幼儿园，我先用蒙语向大家问好。看着台下那么多小朋友，我的心里是又紧张又激动，他们那么小，能听得懂我讲的法治课吗？看着他们那渴望的小眼神儿，老师要怎么做，他们才能认真听呢？

　　我以“知法、懂法、守法、用法，做合格少年”为主题，从“什么是法”“法律与道德的关系”“为什么学法”“给老师和家长的嘱托”四个方面，向小朋友们讲述了实用的法律小常识和如何向校园欺凌说“不”。看似枯燥的内容，小朋友能喜欢吗？他们听得懂吗？准备课件时我思考了很多，如何将孩子们的积极性调动起来？如何能让孩子们理解并听得懂？我决定将孩子们最喜爱的如“熊大、熊二、光头强、宝宝巴士动画片”等等一系列的卡通人物制作到课件中去，使整个宣讲更精彩、更有画面感。果然，这一系列的卡通人物真的牢牢吸引着小朋友们的目光，我在问问题时，他们纷纷举手抢答，就这样，整堂法治启蒙课在小朋友们的积极互动中一次又一次地被推向高潮。

　　“下面我们做一个游戏，要邀请几名小朋友上台来，你们谁愿意上台来呢？”“我来，我来。”小朋友们纷纷举起小手。这次的游戏内容是交通标识认知，我拿着手中的红绿灯图片给小朋友们看，问他们要怎样遵守交通规则，他们异口同声地说：“红灯停、绿灯行、黄灯还要等一等。”

　　这次的法治启蒙课在现场感爆棚的小游戏中结束，看着这么小的孩子也对法治产生了浓厚的兴趣，我又欣慰又有成就感。

　　将“法治进校园”活动的普法对象扩展到幼儿园的小朋友，这是我院的一个有益探索。近年来，我院将未成年人检察工作的法治教育作为一项重点工作推进，专门成立了未检办案组，设计研发了“防治校园欺凌蒙汉双语工作平台”，开展法治副校长送法进校园活动，与扎网公益团队对接建立未成年人权益保护机制，并联合旗妇联开展关爱留守儿童、与包联社区开展认领留守儿童“微心愿”等活动，丰富多彩的活动送去了检察官们的关怀与温暖。法治教育永不止步，而我们的探索也没有尽头。

　　“乌兰，明仁苏木小学的蒙古族学生多，你会讲蒙语，‘六一’前的防性侵法治课就由你来给孩子们上吧，讲课的时候要记得用孩子们喜欢的方式去释法说理。”近日，我们院的李主任为接下来的法治课提出新要求。

　　“用孩子喜欢的方式讲课。”回到家后，我绞尽脑汁地想该怎么办。突然，看见电视里播放着的动画片，有答案了！

　　几天后，城堡的故事我带着自己的“研究成果”走进明仁小学，以《做自己的守护天使》为题，为该校100余名女学生上了一堂既生动有趣又有针对性的防性侵专题法治课。

　　“同学们好，大家可以叫我乌兰老师，或者朵兰姐姐（‘朵兰’在蒙语中有着温暖的意思）。下面，请同学们仔细观看大屏幕播放的动画片。”一听有动画片，100余名孩子顿时来了精神。

　　“动画片已经看完了，现在谁能告诉我，视频中的两个小朋友，他们的隐私部位分别在哪里？”“我知道！是被红点盖住的地方。”想到孩子们喜欢动画片，来之前我请同事帮忙做了一部简短的动画，并在视频末尾标注出动画人物的隐私部位，通过观看动画、互动问答等形式将防性侵法律知识充实到法治课堂中，从孩子的视角，讲述通俗易懂的法律知识，帮助孩子们建立自我保护意识。

　　如何预防性侵害的发生？在遭到性侵害时孩子应该怎么做？我想到了顺口溜这个对孩子来说简单易懂又有效的方法。“抵御大灰狼，自身必要防；坏人触我身，严厉说不行；遇狼莫惊慌，速拨110……”孩子们认真地将顺口溜抄在自己的书本上。

　　临走时，旁听了整堂法治课的李老师对我说：“你们把这些法律知识和预防举措用孩子们喜欢的方式讲给他们听，孩子们乐于接受，也同时启发了我们老师的日常教学思路。谢谢你们‘六一’节前送来的法治大礼包。”

　　法治课就是植树育苗，我们认真研究孩子们的思想状况和心理需求，为他们量体裁衣，“私人订制”出一节节孩子们爱听、爱学、爱提问的好课。

　　2018年以来，我院不断加强检校合作，常态化开展“法治进校园”活动，尤其关注偏僻、边远学校的留守学生、贫困学生，持续开展“法治扶贫”活动，合力推进校园法治教育工作。截至目前，共开展法治进校园宣讲10次，发放各类宣传资料1000余册，受宣传教育青少年已达8000余人次。

　　最高人民检察院 （100726）北京市东城区北河沿大街147号 （查号台） 010-12309（举报电话）

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