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1月12日至1月18日，在为期一周的时间里，在学校领导的组织下，我认真参加了有关教师专业成长和师德修养方面的学习，内容包括以下八个：《教师快速成长的十个要决》、《点击苏霍姆林斯基》、《教师的诗意生活与专业成长》、《教师专业发展导引》、《课堂教学专题研究》、《评好课》、《教师教学技能》、《麻江线十二五教育事业发展规划》。

　　在《教师快速成长的10个要诀》这本书里，徐世贵老师首先说明了怎样理解快速成长。要想成长，肯定是有很多条路可走，很多种方法可循，很多个方案可写。但是所谓的路一定有最近的;方法一定有最好的;方案也一定有最佳的。只有选择最好的，最适合自己的，自己也才能快速地成长。徐老师讲到影响教师成长的主要因素有两种：自主成长的内因和帮助成长的外因，而教师成长的选择也有两种：盲目被动的培训学习和自主学习(即边工作边学习边反思和总结等)。他认为真正的名师是自己培养出来的。没错，别人是不可能代替你来学习和思考的，也不能强迫你接受一些东西，能让自己成长的只有自己。 　　接着，徐老师列举了教师快速成长的十个要诀：1、快速成长与定位——有动力;2、快速成长与定向——有目标;3、快速成长与观念——有思想、;4、快速成长与方法——有效率;5、快速成长与研究——有深度;6、快速成长与反思——有提升;7、快速成长与个性——有风格;8、快速成长与耐挫——有意志;9、快速成长与爱好——有情调;10、快速成长与心态——有幸福。 　　另外，在《教师快速成长的10个要诀》这本书里，徐世贵老师讲到了怎样调动和开发成长内动力，有五点：1、理想定位——追求有价值的人生;2、职业认同——坚定崇高的教育理念;3、专业追求——让生命之树常青;4、有点野心——赢得发展的机会;5、克服职业疲倦——保持阳光心态。从这些内容的学习，我明白了自己应该一直保持一种工作的积极性和责任心。 　　《教师快速成长的十个要诀》这本书让我懂得了教书育人的不易。书中有这样一句话让我记忆犹新：“一名教师仅仅满足于获得经验而不是对经验进行深入思考，那么即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复。”这句话，让我感受到教学反思对一个教师的专业成长与发展非常重要的。 　　众所周知，“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，即使一个教学经验非常丰富、课堂教学近乎于完美的教师，在一节课上的某些环节也难免有疏漏失误之处，有这样或那样的不足和败笔之处。目前，学校领导非常重视我们在备课本中所写的教学反思，也非常提倡我们二次备课，我想：“课前或课后能认真冷静地对教学过程加以剖析，回顾探究寻找到解决问题的方略，为今后的教学积累深层次经验，无疑会有锦上添花之妙用。” 　　面对时代高速发展的今天，教学大纲在变化，教育理念在变化，教育教学评价在变化，教师的“教”行为在变化，学生的“学”行为在变化。面对着无时无刻不在变化的课堂，面对着一个个单纯活泼的个体，作为教师的我们必须要成长，经历不断的成长之后才有可能成为一名真正的好教师。 　　在《寻找最美乡村教师》视频观看中，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹又一次让我内心深受震撼，又一次让我接受了心灵的洗礼：邓丽、宋玉刚、阿力甫夏……一个个受人尊敬的教师们的人生经历看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。多么可爱、多么可敬的乡村教师啊!什么叫“蜡炬成灰泪始干”?什么叫“春蚕到死丝方尽”?这些老师身上体现的超乎常人的责任感与奉献精神都很好地作出了回答，这些老师身上体现的超乎常人的责任感与奉献精神也恰当、准确地诠释了“教师”这两个字的真正意义。 　　反思过去，展望未来，自己曾经面对的成功或失败已经不重要了，我重新审视自己，我只知道这个寒假里所学的内容，将指引着我不断前进。

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