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　　(优质)教研室工作计划_工作计划_计划/解决方案_实用文档。本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 2017 教研室工作计划 下面是风林网络工作计划栏目小编精心为大家整理的 2017 教研室工作计划， 欢迎阅读。 2017 教研室工作计划【一

　　本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 2017 教研室工作计划 下面是风林网络工作计划栏目小编精心为大家整理的 2017 教研室工作计划， 欢迎阅读。 2017 教研室工作计划【一】 一、指导思想 本学期教研室将紧紧围绕林校长提出的：继续坚持 “立足多元、让每位学生 享受适合自己的教育 ” 的办学理念，以 “精细化管理 ”为切入点，以 “ 促进教师成长” 为着力点，以推进“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、活力学生、助力 评价”之“六力”建设为突破。这一总体思路。以务实的工作作风，精心谋划，确立 明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一 学年的总体安排，教研室将认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学尤其是 中、高考备战提供高质量的服务。 二、思路与重点 思路： 以教研组(备课组)、骨干教师品牌建设为推动力，把教研组建设放在重要的 位置上，开展教研组长竞选活动，并实施备课组长、教研组长的量化考核制度。深 化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广大教师立足课堂主阵地， 发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有计划地组织教师进行教师基本功演练活 动，提高课堂教学实践能力，本学期要继续做好岗位大练兵活动，举办 “同题异构 课堂教学暨骨干教师展示课”“新教师(新任毕业班教师)汇报课”等活动。 加强课题的过程管理，扎实做好学校“十二五”有关课题的研究工作，以科研 促进学校发展，以科研促进教师成长，组织教师在 “文化建设 ”“课程建设 ”“张力课 堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项研究，确立研究课题，把教育科研 “亲近 老师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的热点紧密联系，与我 校的教育教学实践紧密联系，以保证课题研究过程和研究结果的实效性。 重点： 1、做好教科研的常规管理，加强教研组、备课组建设，实施量化考核制度。 本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 2、本学期组织一次以 “张力课堂 ”为主题的县级公开周活动。组织一次新教 师(新任毕业班教师)汇报课的校级公开周活动。 3、组织 40 岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动。 4、组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术能力，充分利用我校先 进的多媒体教学资源。 三、目标与措施 (一)教研组管理 进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成 长与发展的阵地。 1、教研组长是整个教研组建设的灵魂人物，学校将更加重视教研组长的选 拔，采用组内成员公开竞聘，学校组织考核任用。9 月下旬举行“教研组长在哪里” 的竞聘活动，学年末实施备课组长、教研组长的量化考核制度。 2、加强教研组工作的过程管理，落实每周一次的组内教研，使教研组的常 规工作与活动组织有序、高效。教研室将继续组织人员抽查，及时反馈出勤情况， 并组织行政人员参与教研的全过程。 2、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教 师和名牌教师的产生。各教研组期初工作计划上至少要安排 2-3 名学科带头人、骨 干教师带头展示示范课。第八周组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。 3、多方位运作和推广 “翁火枝名师工作室”，以点带面，推进各个教研组教 研质量的提升。重点建设一到两个教研组，力争在全县范围内有较高知名度。 4、积极推选中青年教师参加教学能手的比赛，做好各梯队教师的健康成长。 第五周组织一次新教师(新任毕业班教师)汇报课的校级公开周活动。大力加强中青 年教师的业务技能培训。第十二周组织 40 岁以下的青年教师进行一次校级“把握学 科能力竞赛”活动。 5、因为近两年各项教师技能竞赛出现一些新动向，比如说题、实验技能、 说课、小课题研究等。因此鼓励各教研组开展形式多样、内容丰富的教研活动。 6、学年末开展优秀教研组考核汇报会活动。由教研组提出申报，教研组长 汇报一年来教研组开展的工作、所取得的成绩、青年教师的培养情况(传帮带)、学 本文为 word 格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 科带头人、骨干教师的示范作用等，学校组成考核小组进行考核，对优秀教研组进 行奖励。 7、学校已在所有教室中安装多媒体设备，这大大更新了教学技术手段，提 高教学效率。教研室将研究多媒体设备使用的有关问题，有针对性的培训。使我校 多媒体设备的应用和管理更有效率。九月下旬，教研室将组织评审组对参加课件制 作大赛的课件进行评审，并对优秀课件制作人进行奖励。 (二)备课组管理 1、检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，定内容，定主讲人 ;有计划， 有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。同时积极开展备课组活动交流会，交 流个人钻研与群体合作的教学模式。 2、继续加强集体备课研究。各备课组要从实际出发，做到 “ 三研究三统一 ”， 即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求 教研组长每周 1 节、备课组长每两周听本组成员 1 节随堂课，并及时反馈给任课 教师，如存在较大教学问题则立即与教研室联系，共同商量帮助对策。教研室将在 一定的时间段内，抽查各教研组长、备课组长的听课记录本，并作为评优秀教研组 长、备课组长的重要依据之一。 3、落实各备课组成员一学年上一次公开课，做到设计合理，过程缜密，联 系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。要求讲课人要有较高专业水准，有电 子教案，有记录，有感悟启示。各备课组也应有听课评价等过程性材料的记录。 4、外出学习各地备课组的先进管理经验，学校将在适当的时机安排部分备 课组外出学习和考察。 5、督导备课组的教学任务的落实，指导备课组教师的成长。 6 、“ 结对子” 教师每学期必须至少开展一次 “ 同课异构 ”的活动，力求同样的 内容上出不一样的精彩。真正体现出老教师的传、帮、带作用，使备课组成员共同 进步。 (三)教育科研的管理 1、进一步加强我校教育科研工作，各学科所立项的教科研课题要继续开

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