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　一、学生基本情况分析

　　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。 　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　二、教学目标 　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 　　4、培养爱国主义和集体主义精神。 　　三、教材特点 　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 　　3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 　　四、教学重点、难点分析 　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 　　3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 　　4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。 　　五、教学进度安排 　　周 次 　　课 次 　　课 题 　　教 学 内 容 　　课时 　　第1、2周 　　第 1 课 　　《好朋友》 　　聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》 　　表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》 　　3 　　第2、3周 　　第 2 课 　　《快乐的一天》 　　聆听《快乐的一天》 　　表演《其多列》《跳绳》 　　3 　　第 4 周 　　第1、2课 　　机动 　　2 　　第 5 周 　　第 3 课 　　《祖国您好》 　　聆听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》 　　表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》 　　2 　　第 6 周 　　第 4 课 　　《可爱的动物》 　　聆听《三只小猪》《快乐的小熊猫》 　　表演《动物说话》《我有一只小羊羔》 　　2 　　第 7 周 　　第3、4课 　　机动 　　2 　　第 8 周 　　第 5 课 　　《静静的夜》 　　聆听《摇篮曲》《小宝宝睡着了》 　　表演《闪烁的小星》《小宝宝睡着了》 　　第 9 周 　　第 6 课 　　《爱劳动》 　　聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》 　　表演《洗手绢》《大家来劳动》 　　2 　　第 10 周 　　第5、6课 　　机动 　　2 　　第 11 周 　　第 7 课 　　《小精灵》 　　聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》 　　表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》 　　2 　　第 12 周 　　第 8 课 　　《小小音乐家》 　　聆听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》 　　表演《法国号》《布娃娃弹琴》 　　2 　　第 13 周 　　第7、8课 　　机动 　　2 　　第 14 周 　　第 9 课 　　《游戏》 　　聆听《火车波尔卡》《捉迷藏》 　　表演《火车开了》《躲猫猫》 　　2 　　第 15 周 　　第 10 课 　　《过新年》 　　聆听《小拜年》《平安夜》 　　表演《龙咚锵》《新年好》 　　2 　　第 16 周 　　第9、10课 　　机动 　　2 　　第 17 周 　　创编与活动 　　创编与活动 　　2 　　第 18 周 　　音乐宫 　　音乐宫 　　2 　　第 19 周 　　复习 　　复习 　　2 　　第 20 周 　　考试 　　六、各方面要求 　　(一)、发声基本要求 　　1、培养练声的兴趣。 　　2、歌唱姿势要正确。 　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 　　4、按教师的手势，整齐地唱歌。 　　5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。 　　(二)、读谱知识 　　1、知道音有高低。 　　2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。 　　3、知道音有强弱。 　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。 　　(三)、视唱 　　能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。 　　（四）、练耳 　　1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。 　　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 　　3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。 　　（五）、欣赏 　　1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。 　　2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。 　　3、使他们具有初步的音乐感受能力。 　　（六）、唱游 　　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。 　　2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

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