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　　人教版高中化学必修一教学案 人教课标版17(新教案)_理化生_高中教育_教育专区。第一节 物质的分类(课时)导学案 简单分类法及其应用 学习目标 .复习初中所学基本概念，在了解纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱， 盐等概念的基础上，能够从物质的组成与性质角度对物质

　　第一节 物质的分类(课时)导学案 简单分类法及其应用 学习目标 .复习初中所学基本概念，在了解纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱， 盐等概念的基础上，能够从物质的组成与性质角度对物质进行分类。 .了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及其变化进行分类。 知识点归纳 1. 交叉分类法 :对物质以不同的标准进行分类。 例：某些盐的交叉分类( 图) 练习：根据下图中物质及其类型之间的关系分别作出有关连线 可溶性盐 钠盐 难溶性盐 钡盐 正盐 碳酸盐 酸式盐 硫酸盐 ．树状分类法：对同类事物进行再分类的一种方法。 例：物质的分类（图）： 例：对化学反应的分类（根据反应前后物质种类的多少，以及反应物和生成物的类别分类） 化学反应 练习：下列反应属于化合反应的是( ①＝②＝↑③＝ ④＝↑⑤（）＝（） .①③ .②④ .③⑤ 【实践活动】（）第题 ()①② () ③ 总结规律 () ④⑤⑥ 化学方程式： ① ) .①⑤ ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一节 物质的分类(课时)导学案 分散系分类及胶体的性质 青春寄语：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获 一个性格；播种一个性格，收获一个命运。 学习目标 1. 能够根据分散质粒子的大小对分散系分类； 2. 会制备()胶体，会鉴别胶体与溶液。 知识点归纳 一、分散系及其分类 .概念：分散系是. 分散质 .组成 分散剂 .分类（ 图）：分散质和分散剂各有气、液、固三种状态，它们之间有种组合方式。 .当分散剂是水或其它液态时，按分散质粒子直径的大小可分为、和. 二.胶体及其性质 （）胶体制备实验 实验步骤：取一个小烧杯，加入蒸馏水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向蒸馏水中， 继续煮沸至。 .溶液、胶体、浊液三类分散系比较： 分散系 溶液 胶体 浊液 分散质微粒直径大小 外观特征 静置 稳定性 分散质能否透过滤纸 分散质能否透过半透膜 是否具有丁达尔效应 实例 胶体与其它分散系本质的区别是，胶体与其它分散系可以通过实验方法来区别：胶 体具有，而其它分散系不具备这种性质。 第二节 离子反应（课时）导学案 酸、碱、盐在水溶液中的电离 青春寄语：人只有在每天的进步当中才能体会到这鲜活生命的意义！ 学习目标 ．了解电解质的概念； ．会写常见酸、碱、盐的电离电离方程式，会从电离的角度认识酸、碱、盐的概念。 知识点归纳 一．电解质与非电解质 １．电解质：在或能够导电的，如酸、碱、盐等。 ２．非电解质：无论是在水溶液中或熔融状态都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等。 二、电离和电离方程式 .电离的概念：在溶液当中解离成的过程。 .酸、碱、高一化学必修一教案盐在水溶液中能够导电的原因：是因为它们在溶液中发生了，产生了。 .电离方程式：用来表示电解质电离的式子。 练习：写出下列各电解质的电离方程式： （1） （2） （3） （4） （5） （6） () （7） () （8） （9） () （10） （11） .从电离的角度认识酸、碱、盐 酸:电离时生成的离子全部是的化合物叫做酸。 碱:电离时生成的离子全部是的化合物叫做碱。 盐:电离时生成的和的化合物叫做盐。 第二节 离子反应（课时）导学案 离子反应及其发生的条件 学习目标 .认识离子反应及其发生的条件。 .掌握离子反应方程式的书写。 知识点归纳 一.离子反应离子反应 .概念：电解质在中的反应（有自由离子参加或有自由离子生成的反应）叫离子反应。 .离子方程式：用表示离子反应的式子叫做离子方程式。 .离子方程式的书写四步骤：“写．、．改．、．删．、．查．”。 （）“写”化学方程式，必须根据实验事实。 （）“改”反应物和生成物，以其在溶液中主要存在形态出现：故将易溶易电离的物质 （如强酸、、，强碱、、（），可溶性盐）改写成形式，难溶物质、气体、单质、氧化物、 水等仍写成。 （）“删”两边相同的离子，去除与离子反应无关的离子。 （）“查”两边和是否相等、反应条件、沉淀符号、气体符号等。 .离子方程式的意义 （）表示一定物质反应时实际参加反应的。 （）表示同一类型的离子反应。 二.复分解反应的实质和发生的条件 .复分解反应的实质是：。 .复分解反应的 （）（）（） 第三节 氧化还原反应（第一课时） 审编：高一化学组 编写：都凤梅 青春寄语：自我控制是最强者的本能 【学习目标】 ．使学生从化合价升降和电子转移的角度来理解氧化反应、还原反应。 ．学会用化合价升降法判断氧化还原反应，掌握电子转移的表示方法。 【学习重点】探究氧化还原反应的概念及其发展 【学习难点】氧化还原反应的特征和本质 【知识链接】复习归纳“元素的化合价的判定” 级 化合价。 .判定规则：()单质中元素的化合价为； ()在化合物中金属元素的化合价全为正值，非金属元素的化合价一般既有负值又有正 值； ()在化合物中，各元素的正、负化合价的代数和为 ()如，这样的化合物，元素的化合价与在生成它们的反应中原子得、失电子数目及离子 的电荷数在数值上相等； 如化合物中，元素的化合价与在生成它们的反应中共用电子对的偏向、偏离的对数 在数值上相等。 . 判定类型：化合物、复杂阴阳离子、原子团等。如： －、－、－、－（亚硫酸氢根）、－、－、－（氯酸根）、＋（铵根）、 －（高锰酸根）、－（磷酸根）。 .常见元素的主要化合价 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾鈉。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四 硅；下面再把变价归：全部金属是正价；一二铜来二三铁；锰正二四与六七；碳的二四 要牢记。 .一价铵根硝酸根，氢卤酸根氢氧根，高锰酸根氯酸根，高氯酸根醋酸根 二价硫酸碳酸根，氢硫酸根锰酸根；暂记铵根为正价，负三又有个磷酸根 练习级 标出下列化合物中划线元素的化合价： 【学习过程】 一.氧化还原反应定义 一从得氧、失氧观点分析 思考与交流（）请列举几个氧化反应和还原反应的实例。讨论这类化学反应的分类标 准。（） 氧化反应和还原反应为什么一定同时发生？ 把物质跟氧发生的化学反应叫做 反应。（物质得到氧） 含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做反应。（物质失去氧） 二从元素化合价升降的角度认识氧化还原反应 反应 是 否 “ 得 ” 还 化合价升降 氧化还原情况 为氧是 化 还 “失”氧 原反 应 氧， 碳元素 发生反应，被 氧 铜元素 发生反应，被 氧， 碳元素 发生反应，被 氧 氢元素 发生反应，被 级 结论：①从反应前后元素化合价是否升降看，氧化还原反应是有的反应（氧化还原 反应的特征）；②氧化反应是物质所含元素化合价（填“升高”或“降低”）的反应,该 元素（填“被氧化”或“被还原”）；还原反应是物质所含元素化合价（填“升高”或“降 低”）的反应，该元素被（填“被氧化”或“被还原”）。 级 三从电子转移的角度认识氧化还原反应 反应 化合价升降 电子转移 氧化还原情况 钠元素 钠 发生反应，被 氯元素 氯 发生反应，被 氢元素 氢 发生反应，被 氯元素 氯 发生反应，被 级 结论：、从反应前后电子转移的角度看，氧化还原反应是有的反应；（氧化还原反应 的本质） 、氧化反应是物质电子的反应；还原反应是物质电子的反应。 .比较 得氧和失氧观 化合价升降观 电子转移观 氧化反应 得氧的反应 化合价升高的反应 失电子（或电子对 偏离）的反应 还原反应 失氧的反应 化合价降低的反应 得电子（或电子对 偏向）的反应 氧化还原反应 有氧得失的反应 有化合价升降的反应 有电子转移（得失 或偏移）的反应 二.氧化还原反应与四种基本类型反应的关系： 学与问 级 .有人说置换反应、有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应全部 属于氧化还原反应。你认为这个说法正确吗？请说明理由。 级.尝试画出氧化还原反应与四种基本反应类型的关系图,并列举具体的化学反应加以 说明。 巩固练习级.下列叙述正确的是 （ ） . 在氧化还原反应中，失去电子的物质，所含元素化合价降低 . 在氧化还原反应中，肯定有一种元素被氧化，另一种元素被还原 . 凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应 . 氧化还原反应的本质是电子的得失或偏移 级.下列反应一定属于氧化还原反应的是（ ） ．化合反应 ．分解反应 ．置换反应 ．复分解反应 级. 判断下列反应是不是氧化还原反应，若是氧化还原反应，高一化学必修一教案指出什么元素被氧化？什 么元素被还原？ ．＋＝＋↑B．MnO2 +4HCl MnCl2 + Cl2 +2 H2O ．＋＝＋ ．＋＝＋＋↑ . 2 .2. ↑ 【反思小结】 第三节 氧化还原反应（第二课时） 审编：高一化学组 编写：都凤梅 青春寄语：自我控制是最强者的本能 【学习目标】 1．应用电子转移观点进一步理解氧化还原反应 2．认识氧化还原反应中各有关物质的相互关系 3．会用双线桥表示电子转移 【学习重点】氧化剂、还原剂；电子转移的表示方法 【学习难点】电子转移的表示方法，氧化性、还原性强弱的判断 【知识链接】级判断氧化还原反应的依据是；氧化还原反应的本质是。 级物质所含元素化合价,电子(电子对)这种反应是氧化反应，物质所含元素化合价,电子 (电子对)这种反应是还原反应 【学习过程】 一、 氧化剂和还原剂 .氧化剂： 级①物质中元素的化合价,电子(或电子对),这种物质称为氧化剂。 级②氧化剂具有 ，在化学反应中被，发生反应。 级③常见的氧化剂: 、、浓硫酸、、、等。 .还原剂： 级①物质中元素的化合价,电子(或电子对),这种物质称为还原剂。 级②还原剂具有，在化学反应中被，发生反应。 ③常见的还原剂:活泼的金属单质如、、,以及、、等； 跟踪练习 级.下列物质既可以做氧化剂又可以做还原剂的物质，思考为什么？ . 氧化产物和还原产物 级 氧化产物是被后的产物；还原产物是被后的产物. .氧化还原反应中的有关概念 ?氧化剂：得电子(或电子对偏向)的反应物。 ??还原剂：失电子(或电子对偏离)的反应物。 ?氧化性：指得电子的能力或性质, 氧化剂有氧化性。 ??还原性：指失电子的能力或性质, 还原剂有还原性。 ?氧化产物：还原剂发生氧化反应所得到的生成物。 ??还原产物：氧化剂发生还原反应所得的生成物。 联系：氧化剂（具有氧化性）→所含元素化合价降低→得电子→被还原剂还原→发生还 原反应→得还原产物。 还原剂（具有还原性）→所含元素化合价升高→失电子→被氧化剂氧化→发生氧化反应 →得氧化产物。 化合价 , 电子,发生 反应 氧化剂 还原剂 还原产物氧化产物 跟踪练习 级.找出化合下价列反, 应电中子,的发生氧化反应剂和还原剂，氧化产物和还原产物 ①②③ ④ ↑⑤ ↓ 二、氧化还原反应中电子转移的表示方法 .双线桥法 （）先标化合价，双线桥从左指向右连接不同价态的同种元素。 （）线上标明化合价的升降，被氧化或被还原，电子的得失数。 （）查得失电子数目是否相等。 氧化剂为，还原剂为，氧化产物为，还原产物为。 跟踪练习 级.用双线桥法表示下列氧化还原反应，指出氧化剂 还原剂 氧化产物 还 原产物： () （） （）(浓)↑ .单线桥法（了解） 氧化剂 还原剂 三、氧化性和还原性及其强弱的判断方法 常见的氧化剂：，浓，浓、稀， 常见的还原剂：、高一化学必修一教案、、大多数金属。 规律氧化剂的氧化性＞氧化产物的氧化性 还原剂的还原性＞还原产物的还原性 例如： H2 + CuO Cu + H2O 还原剂 氧化剂 还原产物 氧化产物 则：还原性：＞ 四、电子守恒规律：在任何氧化还原反应中，氧化剂得到的电子总数与还原剂失去的电 子总数相等。此规律应用于解氧化还原反应的计算题、氧化还原反应方程式的配平。 五、生活中的氧化还原 跟踪练习级.下列叙述中，正确的是（ ） ．同一反应中，氧化剂的氧化性比氧化产物的氧化性强 ．同一反应中，还原剂的还原性比还原产物的还原性弱 ．由原子变成＋的反应是氧化反应 ．由原子变成＋，需加入还原剂 级.下列变化中，需要加入氧化剂的是（ ） ．→．→ ．→．→ 反思总结 虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不 是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自 己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵 魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成 功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。

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