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　　学校：专业： 课题：在承担责任中成长 授课时间： 13 分钟 受训班级： 受训人： 一、教学内容 ：人教版初中九年级全册第一单元第二课《在承担责任中成长》第一框承担关爱集体 的责任 二、主要训练技能 ：讲授技能 三、教学目标 1、知识目标：通过本课的教学， 使学生认识到集体和个人的关系； 知道集体利益和个人利益是相互依存的； 集体应充分尊重和保护个人利益 人人有责。2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自 觉地维护集体荣誉和 利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 3、觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结 就是力量的自豪感和 快乐。 四、教学重点与难点： 、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。 五、教学方法、手段设计： 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、 教育学生，引导学 生正确认识承担关爱集体的责任。 四、板书设计： 一、我是集体一员 1、集体和个人的关系； 2、集体利益和个人利益的关系 二、关爱集体 人人有责 2）如何关爱集体？关爱集体的表现：时间分配 教师教学行 教学技能要素学生的学习行为 教学媒 导入课题老师：同学们，今天我们 学习新 的一个单元， 先让我们一 起来学 激发同学们的学 习第一框题，我是集体的一员。 兴趣，并能让他 老师的肢体动作和 同学们认为怎样才是一个 集体 合实际生活思考 语言等。13-11 分钟 呢？当我们身处集 到的困惑。样与其他成员交流与生活 其同学们结合实际想一想， 在你 的集体生活中遇到 困难， 写在 张纸上，当我们学完这个 时候，一起探讨一下如何解决好 新课讲授老师：同学们，请把刚才 条交上来，我们等一下就 抽签来 调动学生思考问 解决一些提问，现在，先让我们 提问学生， 回答问题看一下今天的新课。 同学 观看幻灯片展示课 下书本上的小故事， 10-8分钟 考一下，下面的问 老师提问：为什么毕业 20 年后， 他们仍能感受到当初班集 老师讲解温暖呢？ 提问学生 老师：好了，经过大家的理解， 我门来看一下，下面这些 文段， 我们知道身处社会当中我 远离不开集体，只有在集体中才 能发挥出最大的作用， 就像我们 的班集体一样我们并不能独善 其身，如果班里有不团结的现象 出现，会影响我们每一个人。所 以我们要正确理解集体与个人 的关系。 个人与集体的关系 个体也只有紧紧地依靠集体， 才能有无穷的 力量。 角色扮演 老师：好了，同学们经过 上面讲 的，我们知道我们在班级 学生的会经常遇到，很多问题。 现在让 互动，，进一 步突出 我们做一位小演员，想一 课题，把同学带入学 的一位成习氛围中， 析集体员，当你遇到下面这些问 与个体的利益关系， 并说出你会用什 并通过活动， 让学生 7-4 分钟 么方法能更好的解决问 了解如何正确处理 会影响班里的关系呢？ 个人与集体的 关系。 扮演内容 然后，联系开 课时的 只关心自己的学习，很少有 环节，让学生 回顾思 人愿意参加提活动 考知识，有助 形成知 上课时常有人讲话，影响老 识框架。 师教学； 卫生打扫马虎，教师脏乱 （学生扮演角色并回答问 只有维护集体利益，个人利 益才有保障。 融入情景，体验遇到的问题。 认真思考，找出 解决办法。 回答老师提出的 问题。 抽签，一起想办 法解决开课前的 问题。 教学活动， 老师的肢体语言和讲解。 老师：好，让我们运用学 现，来解决一下刚刚同学们写下 的纸条里的困惑。 （请学生上台抽签， 出答案并全班一起提出解决的方 相关连结老师：同学们，我经过角 3-2分钟 演，明白了如何处理个人 与集体 指导分析， 师分析的关系。但在社会，甚至 是国家 国家与个人的 利益 中，我们也要学会如何做 到成为 关系，上升到 集体精 引导学生回顾知识。学生认真听老师分析 老师的语言分析 要有神层面。 集体精神主义， 当遇到国 家利益 与个人利益有冲突时。 我们应该 尊重国家利益， 才能的到 国家的 利益保障，更好的体现个 布置作业在老师的指导下， 老师：同学们，让我们看看课后 巩固深化 解古语，课后查找 寓言 言故事。 有两个古语，请同学们， 认真理 通过课后思考 故事。解这些句子的意思， 想于今天固所学的知识。 所学知识的关系， 并在 课后找一 分钟些相关的寓言故事， 节课我们请几个同学给我们讲一

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