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怀着一份既期待又排斥的心情，我踏上了这次培训的旅程，当培训真正开始的时候，我才明白我没有白来，我才明白外面的世界真广阔，外面的世界真精彩，原来地理课可以这样上。虽然以前在学校听的课比较多，但毕竟有限，这次培训来自四川各个市区的地理老师还有来自深圳地理老师的课让我如沐春风，醍醐灌顶，大大的开阔了自己的眼界和思维，收获多多。　　首先给我感受最深的是一堂成功的地理课不仅仅要传授给学生相应的地理知识，另外，培养学生的地理素养和陶冶学生的地理情感也是很重要的，比如攀枝花的赖东老师，在讲解上海日新月异的变化时，就配以充满磁性而深情的声音，让学生为上海的发展繁荣而感到骄傲，感到自豪，从而把这种情感激发为家乡崛起而奋斗的激情！在培养学生地理素养和地理情感方面，老师们，都运用高低起伏，深情而动听的语言让学生充分感受地理的美好，生活中的美好，好的一堂地理课就像一首动听的歌曲，悠扬婉转，就像一幅幅山水画，意境优美，给以学生美的熏陶。　　另外，就是在教学方法上真是推陈出新，多姿多态。还记得东南亚有丰富的热带经济作物，橡胶、椰子、蕉麻、油棕产量世界第一，这部分有些内容需要补充，而都江堰的潘凤琴老师巧妙的运用这些经济作物的用途把全班分为橡胶队、椰子队、蕉麻队、油棕队并赋予寓意和生命，让学生在地里课堂中也进行了思想教育，使文化教育和思想教育和谐巧妙的融为一体。其次还有深圳杨韵莹老师运用地图叠加法来分析澳大利亚哪些地区适宜发展农牧业，还有西昌的张光建老师运用不同的地图资料来对比很分析区域人口资源。　　还有就是在教学理念上沿海地区和我们四川地区也有稍微的区别，虽然都是在全国教学改革的大悲背景下，都是以小组合作学习为主，但是明显深圳的老师给予学生自由发挥的空间给多，课堂比较自由广阔，学生学习轻松。但四川的老师主要是教师起引领作用，对课堂掌握稍显强硬，像是教师牵引着学生不断往前走，课堂较快，学生学习内容较多。　　总之，这次培训让我明白教学方法不一定要模仿，自己根据教学内容精心原创和设计的方法其实更能适应教学，让学生更容易听懂，所以思维一定不能墨守成规，要打破僵化。“路漫漫其修远兮”要想成为一名优秀的老师，我还有很多要钻研，很多要学习的内容，同时也感谢学校给予我这次培训的机会，我可以坚定的说：“这次培训，我没有白来”。

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