【www.xushengjz.com--绕口令练习】

　　【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　【篇一】

　　一、汉字积累屋。（17分）

　　1.看拼音，写词语。（8分）

　　2.给加点字选择正确的读音。（2分）

　　（1）有时，我们只要稍（ ）微动动脑筋，就会发现很多题目并不难。

　　（2）注意啦，全体都有！稍（ ）息！立──正！向后——转！

　　（3）这几（ ）张茶几（ ）都快要散架了。

　　3.读下面的汉字，完成练习。（7分）

　　①嗡 ②啃 ③吞 ④吱 ⑤哗 ⑥啼

　　（1）这些生字的共同点是：偏旁都是“_________”。（1分）

　　（2）按要求给上面的生字分类。（填序号）（6分）

　　二、词语游艺厅。（12分）

　　1.比一比，再组词。（4分）

　　伸（ ） 招（ ） 踪（ ） 怜（ ）

　　申（ ） 召（ ） 宗（ ） 令（ ）

　　2.下列词语搭配不正确的一项是（ ）。（2分）

　　A.寒冷的冬天 集合队伍 B.顽强的纪律 闭上眼睛

　　C.油亮亮的衣裳 挺直腰杆 D.美丽的木地板 钻出地面

　　3.选择恰当的动词填在括号里。（2分）

　　（1）那块奶酪实在太大了，他既（ ）不起，又（ ）不动。

　　（2）蚂蚁队长（ ）着奶酪的一角往前（ ）着。

　　4.照样子，写词语。（2分）

　　5.与“火柴已经用光了”这句话中的“光”意思相同的一句是（ ）。（2分）

　　A.任务这么重，光靠你们两个人恐怕不行。

　　B.我们要把敌人消灭光。

　　C.清幽的月光像一层纱似的笼罩着大地。

　　三、句子训练营。（14分）

　　1.修改下面病句。（9分）

　　（1）夏天同学陆续三年被评为“三好学生”。

　　（2）异口同声地说：“赞成！”

　　（3）他的数学作业基本上全部完成了。

　　2.把下面的句子补充完整，并完成填空。（5分）

　　（2）告诉我们“只要有理，走到什么地方都能行得通；无理无论走到哪里都站不住脚”这一道

　　四、按课文内容填空。（6分）

　　2.《在牛肚子里旅行》让我们体会到了____________________为救朋友不顾个人安危的高贵品质，并懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。

　　阅读理解感悟（共21分）

　　五、阅读课内片段，完成练习。（12分）

　　青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

　　“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

　　青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的！”

　　1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用“ ”画出来。（3分）

　　2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“_______”的句子时要用（ ）的语气，读画“ ”的句子时应用（ ）的语气。（2分）

　　3.下列对青头的做法理解正确的一项是（ ）。（3分）

　　A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情

　　B.青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力

　　C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用

　　4.结合课文，想想红头出来后会对青头说些什么，写下来。（4分）

　　六、阅读短文，完成练习。（9分）

　　云中的种子

　　一粒种子被风吹落大地上，它终日与满地污泥作伴，心中充满着抗争的情绪。一天，它终于发出了呐喊：“我要离开这里，到白云中去。”

　　一只鸟听到了种子的呼喊，飞落大地，找到了种子，说：“你为什么不在这儿呢？”种子不甘示弱地说：“我才不要在这污泥中扎根，我的理想是在洁白的云朵中开花。”鸟儿笑着对种子说：“我可以帮你达成愿望。”种子惊喜地说：“那你快带我去吧！”

　　很快，种子被鸟送到一朵白云的怀中。欣喜若狂的种子立即在白云中扎下了根。

　　种子发了芽，但是，由于白云上养分稀少，它的茎叶十分矮小，而且，随着白云四处飘荡，种子也常常会遇到各种困难。

　　一天种子在白云上俯瞰大地，突然发现了一片美丽的花海。它知道，那是它的伙伴们。一阵风吹来，推动着白云远离花海。种子大喊：“不，我要回到大地上去！”一直沉默不语的白云说话了：“孩子，想家了吗？我送你回去吧。”

　　话音未落，白云与另一朵白云发生了碰撞。刹那间，一声惊雷响起，随着闪电划过，白云化作了乌云，又化作雨滴冲向大地，种子被裹挟在其中，向着花海的方向飞驰而去。

　　不久之后，扎根大地的种子开出了一朵洁白素雅的花。

　　1.“鸟儿笑着对种子说：‘我可以帮你达成愿望。’”联系上下文想一想，种子的愿望是什么？（2分）

　　2.对短文最后一个自然段的理解正确的一项是（ ）（3分）

　　A.种子在白云上没有开花的原因是时机未到

　　B.只有脚踏实地，深植沃土，才能开出梦想的花朵

　　C.云上开花困难重重，种子迫不及待已只能扎根大地开花

　　3.如果你见到这粒种子，你会对它说什么？（4分）

　　选材构思表达（共30分）

　　七、快乐习作。（30分）

　　夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童线.大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；

　　2.书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句。

　　3.自拟题目，不少于250字。

　　【篇二】

　　A.坪坝（bà） 背诵（sòng）戒尺（jiàn）

　　B.霎时（shà）假日（jià） 摔跤（jiāo）

　　C.打扮（bàn）荒地（huāng）厉害（lì）

　　D.转圈（quān） 飘扬（yáng） 惩罚（fá）

　　二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）

　　例：色+丰=艳（艳丽）

　　分+（ ）=（ ）（ ）

　　洛+（ ）=（ ）（ ）

　　辟+（ ）=（ ）（ ）

　　青+（ ）=（ ）（ ）

　　三、词语纠错，用“ ”画出错别字，并在括号中改正。（6分）

　　穿带（ ） 清辰（ ） 安净（ ）

　　戎毛（ ） 户相（ ） 炼习（ ）

　　四、我会词语搭配。（12分）

　　（ ）的服装 （ ）的国旗

　　（ ）的东风 （ ）的铜钟

　　（ ）地背书 （ ）地跑步

　　五、改写句子我。（12分）

　　1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

　　2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）

　　3.一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）

　　4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）

　　六、根据课文内容填空。（8分）

　　1. ，歌声振林樾。 ，忽然闭口立。

　　2.这时候，窗外十分安静， ， ， ，

　　好像都在听同学们读课文。

　　3.《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于 。

　　4.《花的学校》用了 的修辞手法，向我们展示了 。

　　七、口语交际。（5分）

　　新的一学期又开始，你一定度过了一个非常快乐而充实的暑假。暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。

　　八、阅读花园。（22分）

　　（一）课内阅读。（8分）

　　《大青树下的小学》节选

　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　　1.根据意思在文中找出正确的词语。（2分）

　　（ ）：平坦的场地。

　　（ ）：灿烂艳丽，色彩丰富。

　　2.哪句话能体现出这所小学的特色？写在下面的横线.文中划线的句子用了什么修辞方法？并仿写一句。（3分）

　　（二）课外阅读。（14分）

　　花的启示

　　在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。

　　牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在的(浸 侵)袭下顽强地生长着。

　　春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

　　一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干(燥 躁)的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

　　在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。

　　1.用“√”选出文中括号内正确的字。（2分）

　　2.在括号里填上适当的词语。（3分）

　　（ ）地生长 （ ）的叶子 （ ）的春风

　　3.牵牛花和郁春棒有什么区别？用自己的线.本文给你的启示是什么？（3分）

　　九、作文。（25分）

　　我们每天与同学朝夕相处，彼此都很熟悉。请你选择一个同学写一写，看看大家是否能猜到他是谁。

　　要求：不能在文中出现所写人物的名字；抓住外貌特征；题目自拟。

　　【篇三】

　　一、给下列加点字注音。

　　打 假 背

　　圈 落 挨

　　四、照样子，加偏旁组成新字，再组词。

　　例：（求）+（王）（球）（气球）

　　（亭）+（ ）（ ）（ ）

　　（且）+（ ）（ ）（ ）

　　（青）+（ ）（ ）（ ）

　　（余）+（ ）（ ）（ ）

　　五、将下列词语补充完整，再填空。

　　六、写出下列句中加点词语的近义词。

　　1.孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。（ ）

　　2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。（ ）

　　3.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢。（ ）

　　4.先生讲得很详细，大家听得很认线.向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（ ）

　　七、选词填空。

　　安静 肃静

　　1.升国旗时，应该保持( )。

　　2.那位同学坐在角落里很( )，因为他是班里新来的。

　　霎时 顿时

　　1.说起那次比赛，她( )眉飞色舞。

　　2.课堂里( )变得鸦雀无声。

　　八、写出下列句子所使用的修辞手法。

　　1.同学们在向校园里欢唱的小鸟打招呼。 ( )

　　2.从小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。( )

　　3.同学们就在这巴掌大的操场上游戏、玩耍。( )

　　4.下雨了，那清脆的雨声，就像迷人的音乐,令人陶醉。( )

　　九、按要求写句子。

　　1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。(改为“被”字句)

　　2.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。 （缩句）

　　3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

　　4.果园里种了很多果树,有梨树、松树、桃树和杏树。（修改病句）

　　知识点2日积月累

　　十、补充诗句，完成练习。

　　所见

　　牧童骑 ， 振林樾。

　　意欲捕 ， 闭口立。

　　1.补全古诗。

　　2.牧童“闭口立”的原因是 (用诗中原句回答)。

　　3.全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。

　　A 工于心计 B 调皮捣蛋 C 天真烂漫

　　十一、课文回顾。

　　1.这就是我们的 小学，一所边疆的小学。古老的 ，挂在大青树 的枝干上。

　　2.树枝在林中互相碰触着 在狂风里簌簌地响， 拍着大手。

　　3.孙中山笑了笑说:“ 。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

　　4.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《 》，它体现了我国各族儿童之间的 。《 》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西 和 。《 》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山 、 的学习精神。

　　知识点3快乐阅读

　　十二、课内阅读。

　　上课了,不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞□摔跤□做游戏□招引来许多小鸟□连松鼠□山狸也赶来看热闹□

　　1.在选文中的“□”里加上正确的标点符号。

　　2.选文主要写了民族小学的小学生们 和 的情景。

　　3.用“ ”画出描写窗外环境安静的句子，并仿照句子再写一写。

　　教室里特别安静， 。

　　4.选文中，作者写了 、 、 、 和 这几种小动物。

　　5.想一想，作者写民族小学，为什么还要写这些小动物呢？

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