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　　口算题是指不借助计算工具，不用书面表达过程而直接计算出来，口算是经过思维算出的结果的一种计算方法。你知道吗?口算是笔算的基础，想要写出笔算过程就必须牢牢掌握口算，这样才能提高正确率。下面沪江...

　　数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。小学的数学相对来说比较简单，主要以打基础为主。作为小学生，要想提高数学的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习型习惯，平时多思考，多做...

　　学生时经常被口算题弄得头昏脑涨，小学一年级主要以口算题为主，每天坚持练习口算题是很有好处的，可以提高学生的反应能力。下面是沪江小编为大家精心准备的一年级上册100以内数学口算题，希望对大家有所帮助，一起来看看吧! 重视练习效果的反馈为了及时掌握口算情况和效果，我们应按照教学要求，拟定口算能力量化标准，利用这个量化标准及时反馈，及时调控。如明确告诉学生每次口算练习所要达到的标准，并及时鼓励，及时纠错，一年级上册口算题大全及时督促，不断激发学生练习口算的动机，从而最大限度地调动全体学生口算练习的积极性与主动性。此外，口算训练还要注意培养低年级学生良好的口算习惯，养成细心观察，认真审题，规范书写，自觉检查，及时纠正的好习惯。 总之，口算是笔算的基础，而低年级口算内容又是基础的基础。所以，加强和改进低年级口算训练，是发展学生智力，提高解题能力的重要途径，也是大面积提高数学教学质量的关键环节之一。 20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42

　　数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。小学的数学相对来说比较简单，主要以打基础为主。作为小学生，要想提高数学的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习型习惯，平时多思考，多做题。下面，沪江小编给大家整理100道一年级数学10以内的加法口数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首。小学的数学相对来说比较简单，主要以打基础为主。作为小学生，要想提高数学的学习效率，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习型习惯，平时多思考，多做题。下面，沪江小编给大家整理100道一年级数学10以内的加法口算题，大家可以试做一下。 一年级数学10以内的加法口算题 1) 8+0= 2) 0+8= 3) 0+3= 4) 5+3= 5) 2+7= 6) 4+3= 7) 2+7= 8) 4+4= 9) 6+1= 10) 2+6= 11) 3+4= 12) 5+5= 13) 4+4= 14) 0+6= 15) 6+4= 16

　　数学是我们从小接触最早的一门学科，数学也是学习的重中之重，还是理科之首，所以学好数学至关重要。学习数学重点，后者为难点。 1.掌握用“凑十法”计算20以内的进位加法。一般“凑十法”采用“看大数，拆小数，凑满十，加剩数”的方法。 2.“凑十法”可以把大数凑满十，也可以把小数凑满十，根据实际情况，合理选择拆哪个数以及把哪个数凑成十。牢记：看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到5想到5。 3.

　　14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个? 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗? 3.同桌之间考一考。 三、感知数的顺序 1.逐次感知1～5的顺序。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?(依次感知3、4、5的来源。) 2.整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。 四、开放性活动 1.联系生活，丰富联想。 在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活中的事例。 (1)小组交流。(2)汇报。 2.猜数游戏。 提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗? 3.用一年级数学的教学工作需要老师带领学生开展，由于学生都是刚刚进入小学学习，还不太能自律，所以学你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。 五、学习写数： 1. 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写? 2. 你认为写的时候要注意些什么? 3. 师示范，生学写。 六、小结：你学到了什么本领? 小学生需要积累知识，打好基础，小学老师的意义重大，改良教育方法，使得学生们学的更扎实。在小学数学学习中，老师的作用不可估量，所以，优秀的教案有助于小学数学小学一年级数学的教学工作需要老师带领学生开展，由于学生都是刚刚进入小学学习，还不太能自律，所以学习的时候就需要数学老师进行教学方法的创新，多多与学生互动交流，吸引孩子的注意力，引导学生的数学学习。和沪江小编一起看看一年级的顺利开展。

　　学习一种东西初学时期是最困难的，因为刚接触新的概念和理论知识，理解程度和领会程度很低，学朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗? 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快? 生分小组讨论后集体交流。 1 师小结并强调一个一个按顺序数。 (从左往右，从上往下等) 3、抢答练习。 ①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉;2架——(学生接：2架秋千)?? (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图) ②学生自己看图说图意。如：3架木马?? 4、用点子图表示数。 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ② 怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法? (让学生畅所欲言) ③ 探索：什么物体的数量用7个点子表示? 8个点子表示的是什么物体的数量?怎样表示气球的个数

　　一年级的数学很简单，但是对于一年级的学生来说，这是学习的开始。一年级数学有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的。 提问：要算还有多少盒饮料怎样列式?(板书9+4) 师：9加4该怎样计算呢?请同学们用小棒摆一摆。 教师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。 教师边提问边指导学生操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒?这个1盒是从哪来的?外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒?10盒与剩下的3盒合起来是多少盒?所以9+4等于多少? 根据学生的回答教师板书如下： 师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9+4的? 4.利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。 师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢键子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式?(板书：9+6) 师：9+6等于

　　写得稍微斜一点，笔画要直。) (2)用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。 写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左。 写“4”时说明4的字形像小旗。 写“5”时说明5的字形像称钩。 3、强化1—5各数 拿出1—5的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。 三、巩固新知      1、“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数。 2、“想想做做”第2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆?你能看着每一格里上一年级的学生要培养良好的学习习惯，还要学习知识内容，这就要靠老师的耐心。在课堂上怎么安排教学面的数，再在下面涂出几个圆吗?自己涂一涂。 3、“想想做做”第3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的“日”字格里写数。 四、总结全课       1、这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。 2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。一年级上册口算题大全 小学数学的学习老师和家长都要重视，这个时期让孩子跟上学习节奏，到初中和高中的时候就会轻松一些。如果在数学科目上有任何问题，欢迎来沪江网交流学习，和志同道合的人一年级的学生要培养良好的学习习惯，还要学习知识内容，这就要靠老师的耐心。在课堂上怎么安排教学内容才能吸引孩子的注意力，培养孩子好习惯呢?老师的教案至关重要，下面就是苏教版一年级数学上册一堂课的教案。 认数(一)教案 教学内容      认识1-5(教材P11页例题，第12页“想想做做”第1-3题。) 课时 第一课时 教学目标       1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 2、使学生经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的的愿望。 3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。 教学重点       指导学生写1-5各个数字，特别是3和5。 教学难点       经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义。 教学具准备       教学视频、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒 教学过程 一、激情引趣      1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗? 2、在我们的生活中呀，经常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗?(绝大部分学生已知道，让他们充分说) 二、动手操作，合作探究      1、初步感知1—5各数 出事例题场景图，让学生说说图意。(适当进行思想点拨。) 你能数出图中的一些东西有多少吗? (1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字) 2、认数、写数 (1)认识“1”。 “1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢?(写数字“1”来表示) 你会用“1”来说一句话吗? 你能写一个很漂亮的“1”，和老师比一比吗?(学生自写一个“1”。) 你想把这个“1”写得再漂亮一点吗?(描写课本上的“1”) 再写两个“1”和同桌比一比谁棒! (适当指导：写“1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。) (2)用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流畅一些。 写“3”时说明3的字形像两个半圆，开口向左。 写“4”时说明4的字形像小旗。 写“5”时说明5的字形像称钩。 3、强化1—5各数 拿出1—5的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这5个数。 三、巩固新知      1、“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数。 2、“想想做做”第2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆?你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗?自己涂一涂。 3、“想想做做”第3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的“日”字格里写数。 四、总结全课       1、这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。 2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。 小学数学的学习老师和家长都要重视，这个时期让孩子跟上学习节奏，到初中和高中的时候就会轻松一些。如果在数学科目上有任何问题，欢迎来沪江网交流学习，和志同道合的人一道学习吧。

　　数学是我们学习的主要科目之一，也是理科之首，学好数学至关重要。学习数学一

　　本套《小学数学课内同步》课程，涵盖小学阶段课内基础数学的教学基础提升，三大课程优势帮助孩子提升数学成绩。

　　●真人出镜，拉近师生之间的距离，增强课程的互动性，激发学生学习的积极性。

　　这个阶段孩子需要积累的是：基础运算知识和规律，基础图形的认识和分析能力，简单应用能力和逻辑推理能力。本课程以故事、口诀、游戏等为载体开展教学，在课堂上既能让孩子学到知识又让他们感到轻松有趣，让孩子在玩中学，学中练。一年级预备课程内容包含数学思想、数学问题分类以及数学方法，根据学生学习习惯和数学学习规律，通过典型问题的分析，培养孩子思考和解决问题的能力。激发孩子对数学的学习兴趣，帮助孩子形成正确的思维习惯，在以后的数学学习中取得更快的进度。一年级上册口算题大全

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