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　一、教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 　　二、教材分析 　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 　　在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。 　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。 　　三、教学目标 　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。 　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 　　8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。 　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。 　　10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　四、教学重点、难点 　　重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。 　　难点：圆柱和圆锥的有关知识。 　　五、学情分析： 　　学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。 　　六、教学措施 　　1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 　　2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。 　　3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 　　4. 重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 　　5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 　　6.重视培养学生的应用意识和实践能力。 　　7.把握教学要求，促进学生发展。 　　8.全面、公正、科学的评价学生。 　　9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。 　　七、课时安排 60课时 　　八、教学进度 　　第1---4周 第一单元 负数、第二单元 圆柱与圆锥 　　第5---7周 第三单元 比例 　　第8周 第四单元 统计 第五单元 数学广角 　　第9周 期中复习、质量检测 　　第10---12周 第六单元 1.数与代数 　　第13---14周 第六单元 2.空间与图形 　　第15周 第六单元 3.统计与概率 　　第16周 第六单元 4.综合应用

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