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　　由内容质量、互动评论、分享传播等多维度分值决定，勋章级别越高(

　　2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

　　1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

　　教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？

　　教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？

　　小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

　　（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）

　　（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

　　（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

　　教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

　　小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

　　教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

　　教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

　　教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

　　活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

　　1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）2、学会简单保护关节的方法。 （技能）

　　1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

　　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

　　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

　　小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

　　2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

　　（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

　　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”

　　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

　　讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

　　小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

　　总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

　　1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）

　　2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）

　　活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 。

　　⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

　　小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

　　1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　　2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）

　　1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

　　小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

　　1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）

　　1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

　　三、了解运动中的安全。（解决难点）1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

　　2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

　　四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。

　　带幼儿到户外活动，观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的安全。

　　1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）

　　提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？

　　教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

　　1、理解故事内容，了解故事的主要情节，发展幼儿的感受和语言表达能力。（认知）

　　3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。（情感）

　　重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领，并通过自己的努力来为大家服务。

　　难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。

　　教具：背景图片；小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小花籽胸饰人手一份。

　　（讲述法来帮助幼儿理解故事，解决重点；教师讲述是分段—完整讲述）

　　小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们，所以它们很快乐。

　　1、幼儿分角色进行表演，提醒幼儿说故事里的对线、鼓励幼儿积极参与表演活动。

　　1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。（认知、技能）2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。（技能）

　　重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征。难点：会有节奏地朗读儿歌。

　　一、谈话，导入。谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？

　　1. 了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。（认知、情感）2. 能正确的选择和使用安全的使用常见的工具。（技能）

　　1、一篮黄绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

　　重点：了解生活中一些常见的工具。难点：能正确的选择和安全的使用常见的工具。

　　教师：谁有好办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。（可以用小刀、剪子……）

　　1、教师从箱子里取出一系列的材料，请幼儿帮助完成四个任务。（播放一段音乐。）

　　3、鼓励幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易的完成这些任务？

　　1、教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？

　　（2） 教师与幼儿进行讨论，“为什么相同的时间里，我们第一次没有在规定的时间内完成任务，而在第二次能顺利完成任务？”

　　播放一段有关“智能轮椅”的录像，了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。

　　1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。（技能）3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。（情感）

　　1、教师范例画。2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。

　　重点：能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。难点：感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。

　　一、猜谜，引出活动。教师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。

　　1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？

　　小结：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

　　2、根据幼儿的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。

　　1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。（认知）2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。（技能）

　　重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

　　1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

　　一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

　　1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探究的兴趣）

　　教师：白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？

　　2、能大胆运用不同的方式，判断量的多少。（幼儿动手操作感知量的守恒）

　　教师：两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另一个多。他们觉得不公平，请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少？

　　提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。）

　　第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。

　　1、观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。（技能）2、尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。（技能）

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

　　3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

　　重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

　　（重点环节，通过树叶的外形特征进行联想，帮助幼儿获得创作灵感）

　　三、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

　　1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。（认知）2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。（技能）

　　重点：以客体为中心正确区分左右。难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。

　　1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。

　　一、游戏：摸一摸，导入活动。1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。

　　教师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。

　　小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。所以，教师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。

　　2、一位幼儿站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。

　　在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？

　　全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。

　　1、能仔细倾听散文，感受春天的美。（技能、情感）2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对线、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。（情感）

　　物质准备：1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。

　　提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？”幼儿交流分享自己的见闻。

　　（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认线、教师朗诵散文，幼儿欣赏。

　　他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？

　　美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。

　　1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。（情感）2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。（技能、情感）

　　1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，幼儿园教学设计水果篮两个，果盘8个。大型积木若干。

　　1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

　　3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

　　（重点，教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。）

　　2、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

　　教师：今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，你们谁有好的方法？

　　规则：活动时一定要注意安全，不要大声喊叫。当音乐响起时，结束游戏，并整理好材料交给老师，并迅速回到自己的座位。

　　4、小结：在生活、游戏中很多时候都需要合作，当我们遇到困难或一个人做不了时，一定要想到可以合作解决，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快乐的。

　　1、练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。（技能）2、养成勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。（情感）

　　重点：练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。难点：培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。

　　1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。2、活动前布置场地，检查场地安全。

　　1、队列练习。今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。幼儿听信号迅速站成一列纵队，踏步切分走成四队，四队变两队。

　　2、热身运动。瞄准射击——上肢运动，装弹开炮——下蹲运动，望远瞭望——体转运动，骑马——原地跑。

　　（重难点环节，教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿学习匍匐、投掷的动作要领）

　　1、介绍情景。教师：刚刚我们的侦察员发现敌人的军火库，里面有许多的，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会有危险。我们怎么才能安全的过去？

　　小结：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到电网。两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。

　　4、幼儿进行鱼贯练习，教师指导。提醒幼儿注意要把整个身子放平，注意速度要迅速、灵活。

　　5、巩固练习投掷的动作。教师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。

　　6、组织幼儿进行游戏。（游戏规则的设置帮助幼儿更好理解规则的意义）

　　教师讲解玩法：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。

　　规则：四组幼儿站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情，该队最后一名幼儿炸掉军火库后把红旗插上去。

　　（通过教师的表扬使幼儿建立勇敢、自信等品质，达到了体育活动的目的）

　　讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。 幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。

　　1、了解并体验残疾人生活的不容易。（认知）2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。（技能、情感）

　　教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？

　　二、观看视频，了解残疾人生活。（通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识）

　　3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困难的人可以怎样帮助他？（此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点）

　　小结：当我们遇到需要帮助的人们时，应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。

　　小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。

　　1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。（技能）2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。（认知）

　　1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

　　1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里!(被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系

　　小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。

　　动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1，后面的一个数比中间多1。

　　1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。

　　1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。（技能）2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。（认知）

　　3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。（情感）

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，幼儿园教学设计培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

　　2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

　　3.事先创设好逛公园环节的场景。4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

　　1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

　　2.教幼儿认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）

　　提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线）禁止烟火标志

　　小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

　　（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。）

　　教师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）

　　日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）

　　通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。（通过游戏来验证幼儿对标志的掌握）

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　教师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　（设计前可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）

　　2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。（认知）3、体验超市给人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动。（情感）

　　经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购买物品及付款。

　　物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等，相关标识。自制收银台及货币。

　　1、引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。

　　3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。基本部分：布置超市，感知特点。

　　3、检查摆放情况，讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？

　　4、小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。

　　在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。

　　1. 观察物体放到水里出现的沉浮现象，了解一些常见物体的沉浮现象。（认知）

　　2. 尝试用记录表的方式让幼儿记录观察发现，并能用适当的方式记录。（技能）3. 对沉浮现象有探索兴趣。（情感）

　　教师：“今天老师给你们带来了一些东西，你们看看，这里有什么？”

　　（重点环节幼儿直接观察感知沉浮现象）1. 教师出示记录单，带领幼儿观察

　　教师：“你们猜一猜，哪些东西放到水里会沉下去？哪个会浮上来？”

　　2. 展示幼儿的记录单（有的小组有不同结果，教师和幼儿共同尝试。教师将最后的结果记录到大的记录单上）

　　（此环节有些简单，可以改为让沉下去的东西浮上来，让浮起来的东西沉下去，你有什么好方法，动手试试吧！）

　　教师：“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去，有的会浮上来。你看到过哪些东西是浮在水上？哪些东西是沉在水里的？”

　　2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性。（认知）3、体验泥塑活动的乐趣。（情感）

　　1、出示泥人，请幼儿欣赏，激发制作兴趣。2、师生商讨制作方法，幼儿园教学设计教师进行分步示范。

　　（1）将橡皮泥分为相同大小的四块;（2）将泥团成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、头发，在头的两边捏出两只半圆形的耳朵；再用泥搓成圆锥体作身体，在细的一端压坑，用小棍将头与身体连接好；另外用泥搓成两条手臂连接在肩上，可任意变动手臂的姿态；塑造站立的泥人，可将下半部分做成圆柱体，用工具刻划成两条腿即可，也可以用泥人搓成两条腿与身体连接。

　　3、提出制作的要求与注意事项：泥人的各部分要光滑，连接时不要太过用力，以免影响作品形象。（难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿掌握技巧）

　　美劳区可提供材料，供幼儿塑造其他不同形态的人物或动物；（通过区域继续突破难点）

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。（此目标可和目标3综合为情感目标）

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。（技能）3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

　　（难点环节，通过幼儿欣赏、教师示范，幼儿学习，练习、游戏比赛等方式来解决难点。同时也在活动中幼儿对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点）（一）初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

　　刚才我们练的都是拳、掌的动作，这是拳术，我们中国武术还有刀术，枪术，剑术......中国功夫有十八般武艺，我们用中国功夫可以保家卫国，强身健体。我们有了不起的中国功夫，我们骄傲！

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