一年级语文下册练习题|一年级语文教学工作计划

更新时间:2020-12-17 来源:教学工作计划 点击:

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一、班情分析:

  我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生,会写100个;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。   二、 教学内容:   本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。   三、教学目标:   1、让学生喜欢学习汉,有主动识的愿望。本册共有250个要求会认的,200个要求会写的,要相信学生能够用已经形成的初步的识能力来学习这些生,鼓励他们用自己喜欢的方式识。   2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。   3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。   4、继续养成讲普通话的习惯。   5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。   四、 教学重、难点:   1、教学重点是识写和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。   2、教学难点是:   ( 1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。   (2)学生与别人能大胆、自信的交流。   (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。   五、 突破重、难点措施:   1、在语言环境中把的音、形、义结合起来,联系生活实际识。   2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识和认识事物有机结合起来。   3、采用多种形式,注意加强生的复习与巩固。   4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。   5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。   六、 教学措施:   1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。   2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。   七、课时进度安排:   第1周———识1、第1课   第2周———第2—4课、语文园地一   第3周———识2、第5—6课   第4周———第7—8课、语文园地2   第5周———识3、第9—10课   第6周———第11—12课、语文园地3   第7周———识4、第13—14课   第8周———第15—17课   第9、10周———语文园地4、识5、第18—19课   第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试   第12周————识6、第22—24课   第13周————第25课、语文园地六、识7   第14周————26—29课   第15周————语文园地7、识8、第30—31课   第16周————第32——34课、;语文园地8   第17、18、19、20周———复习考试

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